| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第9页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 一、研究目的 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 第三节 研究思路及方法 | 第10-12页 |
| 一、研究思路 | 第10-11页 |
| 二、研究方法 | 第11-12页 |
| 第四节 文献综述 | 第12-14页 |
| 一、 典故的研究 | 第12页 |
| 二、 语文教学与典故的相关研究 | 第12-13页 |
| 三、 文献述评 | 第13-14页 |
| 第一章 中学教材中古诗文用典概述 | 第14-26页 |
| 第一节 典故的概念 | 第14页 |
| 第二节 用典的意义和特色 | 第14-18页 |
| 一、用典丰富了诗词的内涵 | 第15-16页 |
| 二、增强了诗词的韵律美 | 第16页 |
| 三、展现了诗词的修辞美 | 第16-18页 |
| 四、展现了诗词语言的含蓄美 | 第18页 |
| 第三节 用典的范畴分析 | 第18-20页 |
| 第四节 用典的类型分析 | 第20-26页 |
| 一、援古证今 | 第20-21页 |
| 二、据事类意 | 第21-24页 |
| 三、典故代指 | 第24-26页 |
| 第二章 中学语文教材典故使用及类型分析 | 第26-38页 |
| 第一节 中学语文教材典故使用分析 | 第26-29页 |
| 第二节 中学语文教材中古诗词用典来源分析 | 第29-32页 |
| 一、对历史性事件或人物的引用 | 第29-31页 |
| 二、对文学作品的引用 | 第31-32页 |
| 第三节 中学语文教材中古诗词用典的技巧分析 | 第32-38页 |
| 一、典故借用 | 第32-33页 |
| 二、典故明用 | 第33-34页 |
| 三、典故暗用 | 第34-35页 |
| 四、典故正用 | 第35页 |
| 五、典故反用 | 第35-36页 |
| 六、典故化用 | 第36-38页 |
| 第三章 中学教师开展典故教学的实践及其意义 | 第38-51页 |
| 第一节 注重日常的典故教学,帮助学生积累典故知识 | 第38-42页 |
| 第二节 日常典故教学方法的改进,更加注重韵律美和趣味性 | 第42-44页 |
| 第三节 引导学生反复咀嚼典故,能够对典故活学活用 | 第44-45页 |
| 第四节 结合中国传统文化观念下的文化背景学习并理解典故 | 第45-46页 |
| 第五节 运用意象分析法展开用典教学,帮助学生构建意象群 | 第46-48页 |
| 第六节 注重诗人政治历史背景的分析,找到典故和诗词的联结点 | 第48-51页 |
| 第四章 结论与展望 | 第51-53页 |
| 第一节 结论 | 第51页 |
| 第二节 展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 作者在读期间科研成果简介 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
