泰国巴东中学学生汉语学习现状调查研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第9页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 第三节 研究综述 | 第10-16页 |
| 一、学生汉语学习现状的全面性研究 | 第10-12页 |
| 二、学生学习汉语语言要素的研究 | 第12-13页 |
| 三、学生汉语学习现状五个部分的研究 | 第13-16页 |
| 第四节 研究方法 | 第16-18页 |
| 一、问卷调查法 | 第16页 |
| 二、访谈法 | 第16页 |
| 三、文献资料法 | 第16页 |
| 四、观察法 | 第16-17页 |
| 五、统计分析法 | 第17-18页 |
| 第二章 泰国巴东中学学生汉语学习现状调查及分析 | 第18-39页 |
| 第一节 泰国汉语教育发展概况及巴东中学概况 | 第18-21页 |
| 一、泰国汉语教育的发展及概况 | 第18-19页 |
| 二、泰国巴东中学学校简介 | 第19页 |
| 三、泰国巴东中学汉语课程开设情况 | 第19-20页 |
| 四、泰国巴东中学汉语教材使用情况 | 第20-21页 |
| 第二节 泰国巴东中学学生汉语学习现状问卷调查设计 | 第21-24页 |
| 一、研究目标 | 第21页 |
| 二、调查对象 | 第21-23页 |
| 三、调查问卷的设计与发放 | 第23-24页 |
| 第三节 泰国巴东中学学生汉语学习现状调查分析 | 第24-39页 |
| 一、基本信息 | 第24-26页 |
| 二、巴东中学学生汉语学习现状 | 第26-39页 |
| 第三章 泰国巴东中学学生汉语学习现状相关关系分析 | 第39-45页 |
| 第一节 汉语学习时长与汉语学习兴趣 | 第39页 |
| 第二节 汉语学习的兴趣与汉语学习的意愿 | 第39-40页 |
| 第三节 汉语学习难度与汉语学习压力 | 第40-41页 |
| 第四节 汉语学习的难度与学习汉语的兴趣 | 第41-42页 |
| 第五节 汉语学习动机与学习汉语的相关方法 | 第42-45页 |
| 第四章 针对泰国中学的汉语教学建议 | 第45-54页 |
| 第一节 针对学生层面所提的建议 | 第45-47页 |
| 一、明确学习目标,弥补学习动机的不足 | 第45页 |
| 二、增强自主学习能力,克服学习惰性 | 第45-46页 |
| 三、拓宽汉语学习渠道,丰富学习方法 | 第46页 |
| 四、加强与教师的沟通,及时反馈汉语学习情况 | 第46页 |
| 五、坚持学习汉语,体验汉语学习乐趣 | 第46页 |
| 六、适当调节压力,促进汉语学习 | 第46-47页 |
| 七、抛开刻板印象,增强汉语学习信心 | 第47页 |
| 第二节 针对汉语教师层面提出的建议 | 第47-52页 |
| 一、完善汉语语言知识,丰富中华文化知识 | 第47-48页 |
| 二、熟悉中华才艺,培养一技之长 | 第48-49页 |
| 三、关注汉语语言基础,合理规划教学内容 | 第49页 |
| 四、与时俱进,丰富教学方法 | 第49-50页 |
| 五、关注学生汉语学习兴趣,并加以培养 | 第50页 |
| 六、了解学生自主学习能力,并对其进行培养 | 第50-51页 |
| 七、增进与学生的沟通,及时解决与教学相关的问题 | 第51-52页 |
| 第三节 针对学校层面提出的建议 | 第52-54页 |
| 一、提高汉语实用性,加强对汉语教学的管理和监督 | 第52页 |
| 二、开展中国文化活动,营造汉语学习氛围 | 第52页 |
| 三、关注HSK汉语水平考试,重视汉语教学工作 | 第52-54页 |
| 第五章 结语 | 第54-56页 |
| 第一节 本研究得出的主要结论 | 第54-55页 |
| 一、学习动机方面 | 第54页 |
| 二、汉语学习兴趣方面 | 第54页 |
| 三、学习难度及学习难点方面 | 第54页 |
| 四、汉语学习方法相关方面 | 第54页 |
| 五、HSK汉语水平考试方面 | 第54-55页 |
| 第二节 本研究的不足之处 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录一 学生问卷 | 第59-65页 |
| 附录二 汉语教师访谈提纲 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
