“别家孩子”信息对中学生自尊的影响:有调节的中介模型
摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
第一章 选题缘由 | 第11-12页 |
第二章 文献综述与研究设计 | 第12-35页 |
第一节 社会比较 | 第12-22页 |
一、由来及定义 | 第12-13页 |
二、社会比较的类型 | 第13-15页 |
三、社会比较的效应 | 第15-16页 |
四、影响社会比较的因素 | 第16-19页 |
五、社会比较的机制解释 | 第19-20页 |
六、社会比较的测量 | 第20-21页 |
七、近年来社会比较的应用研究 | 第21-22页 |
第二节 自尊 | 第22-24页 |
一、定义 | 第22页 |
二、自尊的测量 | 第22-23页 |
三、自尊与社会比较 | 第23-24页 |
第三节 乐观 | 第24-27页 |
一、定义 | 第24-25页 |
二、乐观与社会比较 | 第25页 |
三、乐观的测量 | 第25-27页 |
第四节 “别家孩子”信息 | 第27-28页 |
一、定义 | 第27页 |
二、“别家孩子”信息的有关研究 | 第27-28页 |
第五节 以往研究的不足与问题提提出 | 第28-29页 |
第六节 研究设计 | 第29-35页 |
一、核心概念 | 第29页 |
二、研究目的 | 第29页 |
三、研究步骤 | 第29-31页 |
四、研究假设 | 第31-33页 |
五、研究的意义及创新之处 | 第33-35页 |
第三章 预研究 | 第35-54页 |
第一节 研究目的 | 第35页 |
第二节 研究方法 | 第35-36页 |
一、研究被试 | 第35页 |
二、研究工具 | 第35-36页 |
第三节 研究程序 | 第36-38页 |
一、拟定访谈提纲 | 第36页 |
二、访谈资料整理 | 第36-38页 |
第四节 研究结果 | 第38-45页 |
一、访谈结果 | 第38页 |
二、告知方式 | 第38-39页 |
三、比较内容 | 第39-41页 |
四、告知状态 | 第41-42页 |
五、被试反应 | 第42-43页 |
六、初始问卷编制 | 第43-45页 |
第五节 问卷初测方法 | 第45-46页 |
一、研究被试 | 第45页 |
二、研究工具 | 第45页 |
三、程序及数据处理 | 第45-46页 |
第六节 初测结果分析 | 第46-50页 |
一、项目分析 | 第46-48页 |
二、探索性因素分析 | 第48-50页 |
第七节 小范围正式施测 | 第50-52页 |
一、研究目的 | 第50页 |
二、研究方法 | 第50页 |
三、研究程序和数据处理 | 第50-51页 |
四、结果分析 | 第51-52页 |
第八节 讨论 | 第52-54页 |
一、告知方式 | 第52页 |
二、比较内容 | 第52页 |
三、告知状态 | 第52-53页 |
四、被试反应 | 第53-54页 |
第四章 正式研究 | 第54-71页 |
第一节 研究目的 | 第54页 |
第二节 研究方法 | 第54-56页 |
一、研究被试 | 第54页 |
二、研究工具 | 第54-56页 |
第三节 程序及数据处理 | 第56页 |
第四节 结果分析 | 第56-71页 |
一、共同方法偏差 | 第56-57页 |
二、描述统计结果 | 第57-58页 |
三、人口学变量差异 | 第58-65页 |
四、相关分析 | 第65页 |
五、有调节的中介检验 | 第65-71页 |
第五章 讨论 | 第71-88页 |
第一节 总体状况 | 第71-72页 |
一、“别家孩子”信息总体接收情况 | 第71-72页 |
二、中学生自尊总体状况 | 第72页 |
第二节 差异分析 | 第72-80页 |
一、接收“别家孩子”信息差异 | 第72-76页 |
二、自尊的人口学变量差异 | 第76-79页 |
三、乐观的人口学变量差异 | 第79-80页 |
第三节 相关与回归分析 | 第80-84页 |
一、“别家孩子”信息与上行社会比较 | 第80页 |
二、“别家孩子”信息与自尊 | 第80-81页 |
三、上行社会比较的中介作用 | 第81-83页 |
四、乐观的调节作用 | 第83-84页 |
第四节 总讨论 | 第84-87页 |
第五节 研究的局限与展望 | 第87-88页 |
参考文献 | 第88-98页 |
附录 | 第98-104页 |
附录1 青少年关于“别家孩子”的访谈提纲 | 第98-99页 |
附录2 “别家孩子”信息初测问卷 | 第99-101页 |
附录3 正式研究使用的问卷 | 第101-104页 |
致谢 | 第104页 |