| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究的背景、目的及意义 | 第9-11页 |
| (一)研究背景 | 第9-10页 |
| (二)研究目的 | 第10-11页 |
| (三)研究意义 | 第11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-14页 |
| (一)国外研究现状 | 第11-13页 |
| (二)国内研究现状 | 第13-14页 |
| 三、研究内容、框架与方法 | 第14-17页 |
| (一)研究内容 | 第14-15页 |
| (二)研究框架 | 第15页 |
| (三)研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 中小学研学旅行教育体系概念界定及研究理论基础 | 第17-20页 |
| 一、中小学研学旅行教育体系概念界定 | 第17-18页 |
| 二、中小学研学旅行教育体系研究理论基础 | 第18-20页 |
| 第二章 中小学研学旅行教育体系现状分析 | 第20-35页 |
| 一、中小学研学旅行教育体系形成与发展 | 第20-22页 |
| (一)国外中小学研学旅行教育体系形成与发展 | 第20-21页 |
| (二)我国中小学研学旅行教育体系形成与发展 | 第21-22页 |
| 二、中小学研学旅行教育体系现状调查与分析 | 第22-32页 |
| (一)调查对象选取 | 第22页 |
| (二)调查问卷设计 | 第22-23页 |
| (三)问卷调查实施 | 第23页 |
| (四)调查结果统计分析 | 第23-32页 |
| 三、中小学研学旅行教育体系问题与成因分析 | 第32-34页 |
| 四、中小学研学旅行教育体系优化的必然趋势 | 第34-35页 |
| 第三章 中小学研学旅行教育体系构成要素分析 | 第35-42页 |
| 一、中小学研学旅行教育体系构成要素 | 第35-40页 |
| 二、中小学研学旅行教育体系各构成要素之间的相互关系 | 第40-42页 |
| 第四章 中小学研学旅行教育体系的优化 | 第42-51页 |
| 一、中小学研学旅行教育体系优化指导思想 | 第42页 |
| 二、中小学研学旅行教育体系优化基本思路 | 第42页 |
| 三、中小学研学旅行教育体系优化原则 | 第42-43页 |
| 四、中小学研学旅行教育体系优化策略 | 第43-51页 |
| (一)强化学生主体,明确培养目标 | 第43-44页 |
| (二)纳入教学计划,健全课程体系 | 第44-46页 |
| (三)加强理论建设,落实政策法规 | 第46页 |
| (四)完善资格认证,储备研学导师 | 第46-47页 |
| (五)依托各地资源,建设研学基地 | 第47-48页 |
| (六)施行准入标准,规范研学机构 | 第48页 |
| (七)利用多种媒介,加强宣传引导 | 第48页 |
| (八)统筹协调一致,强化支持保障措施 | 第48-50页 |
| (九)依托信息管理平台,整合多方信息资源 | 第50-51页 |
| 第五章 中小学研学旅行教育体系信息管理平台建设 | 第51-58页 |
| 一、中小学研学旅行教育体系信息管理平台总体框架 | 第51页 |
| 二、中小学研学旅行教育体系信息管理平台功能构成 | 第51-52页 |
| 三、中小学研学旅行教育体系信息管理平台运行方式 | 第52-58页 |
| (一)主体模块运行方式 | 第52-53页 |
| (二)客体模块运行方式 | 第53-54页 |
| (三)媒介模块运行方式 | 第54-55页 |
| (四)保障模块运行方式 | 第55-58页 |
| 结论与展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 发表文章目录 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |