| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第6-12页 |
| 第一节 选题的缘由 | 第6-7页 |
| 第二节 研究现状 | 第7-9页 |
| 第三节 研究意义 | 第9-12页 |
| 第二章 实施“课程超市”的理论概述 | 第12-22页 |
| 第一节 “课程超市”的内涵及其理论依据 | 第12-16页 |
| 第二节 “课程超市”的构建 | 第16-18页 |
| 第三节 “课程超市”的意义 | 第18-22页 |
| 第三章 D校“课程超市”的实践过程 | 第22-36页 |
| 第一节 美好的设想遇到了现实操作中的困境 | 第22-23页 |
| 第二节 如何真正做好“课程超市”的开发 | 第23-29页 |
| 第三节 围绕校园特色文化创建的“课程超市”带来的惊喜 | 第29-32页 |
| 第四节 获得惊喜之后冷静的反思 | 第32-36页 |
| 第四章 实施“课程超市”的条件保障 | 第36-52页 |
| 第一节 充分发挥校长及中层领导的引领作用 | 第36-40页 |
| 第二节 发掘本校课程资源,促进学校特色文化创建 | 第40-43页 |
| 第三节 完善学校的基础设施建设,保证“课程超市”开发所需要的硬件设施 | 第43-44页 |
| 第四节 加强教师培训和专业化发展,保证“课程超市”开发所需要的软实力 | 第44-50页 |
| 第五节 完善管理制度,保障“课程超市”的顺利、持续、稳定的开展 | 第50-52页 |
| 第五章 实施“课程超市”的未来前景 | 第52-60页 |
| 第一节 实施“课程超市”,让“为每个学生提供合适的教育”成为可能 | 第52-55页 |
| 第二节 “不一样的课程”,让学生成为“为不一样的我” | 第55-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第68页 |
