| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 相关理论及研究文献综述 | 第9-14页 |
| 1.2.1 任职资格管理理论 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.3 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.4 现有研究的评价 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 研究创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 Z公司人力资源现状分析 | 第16-32页 |
| 2.1 Z教育公司概况 | 第16-19页 |
| 2.1.1 公司简介 | 第16-17页 |
| 2.1.2 组织结构及部门职能 | 第17-18页 |
| 2.1.3 Z公司整体发展战略及人力资源战略 | 第18-19页 |
| 2.2 Z公司教学人员构成现状 | 第19-23页 |
| 2.3 Z公司人力资源管理问卷调查 | 第23-29页 |
| 2.3.1 调查目的 | 第23页 |
| 2.3.2 调查问卷设计 | 第23页 |
| 2.3.3 调查问卷实施 | 第23-24页 |
| 2.3.4 问卷调查结果分析 | 第24-29页 |
| 2.4 Z公司人力资源管理存在问题分析 | 第29-32页 |
| 2.4.1 缺乏明确的任职资格标准 | 第29-30页 |
| 2.4.2 员工职业发展通道不明确 | 第30-31页 |
| 2.4.3 人力资源管理体系缺乏统一性 | 第31-32页 |
| 第三章 Z公司教学团队任职资格体系的构建 | 第32-46页 |
| 3.1 任职资格体系构建的原则 | 第32-33页 |
| 3.2 任职资格体系构建 | 第33-42页 |
| 3.2.1 工作分析 | 第33-34页 |
| 3.2.2 任职资格等级设计 | 第34-37页 |
| 3.2.3 任职资格标准设计 | 第37-42页 |
| 3.3 任职资格认证 | 第42-46页 |
| 3.3.1 任职资格认证流程 | 第42-44页 |
| 3.3.2 任职资格认证注意事项 | 第44-46页 |
| 第四章 Z公司教学团队任职资格体系的实施与效果评估 | 第46-56页 |
| 4.1 Z公司任职资格体系实施 | 第46-54页 |
| 4.1.1 标准化人才选拔及任用制度 | 第46-49页 |
| 4.1.2 员工培训及人才发展制度 | 第49-51页 |
| 4.1.3 完善员工职业发展通道 | 第51-52页 |
| 4.1.4 基于任职资格的薪酬绩效制度 | 第52-54页 |
| 4.2 任职资格体系实施的效果 | 第54-56页 |
| 4.2.1 人力资源得到有效配置 | 第54-55页 |
| 4.2.2 有效支撑企业战略 | 第55页 |
| 4.2.3 员工薪酬满意度提高 | 第55页 |
| 4.2.4 组织绩效提升 | 第55-56页 |
| 第五章 研究结论及展望 | 第56-58页 |
| 5.1 研究结论 | 第56页 |
| 5.2 论文不足之处 | 第56-57页 |
| 5.3 未来研究的展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录1 Z公司教学团队人力资源管理问题调查问卷 | 第60-62页 |
| 附录2 幼儿部老师的职位说明书 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |