| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2 相关研究动态 | 第12-16页 |
| 1.2.1 朝鲜族的国家认同研究 | 第12-14页 |
| 1.2.2 少数民族大学生国家认同研究 | 第14-15页 |
| 1.2.3 中外合作办学高校学生爱国主义教育研究 | 第15-16页 |
| 1.3 研究的重点和难点 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究的重点 | 第16页 |
| 1.3.2 研究的难点 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17页 |
| 1.5 研究的创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 中外合作办学高校朝鲜族学生国家认同现状 | 第18-31页 |
| 2.1 边疆少数民族地区中外合作办学高校朝鲜族学生的情况调查 | 第18-19页 |
| 2.1.1 调查对象的基本情况 | 第18页 |
| 2.1.2 调查方法 | 第18-19页 |
| 2.1.3 研究假设 | 第19页 |
| 2.1.4 样本特征 | 第19页 |
| 2.2 民族认同现状 | 第19-25页 |
| 2.2.1 使用民族语言情况 | 第20-21页 |
| 2.2.2 对本民族文化的态度 | 第21-22页 |
| 2.2.3 对本民族教育的态度 | 第22-23页 |
| 2.2.4 对本民族自豪感的态度 | 第23-25页 |
| 2.3 国家认同现状 | 第25-31页 |
| 2.3.1 国家自豪感 | 第25-27页 |
| 2.3.2 时政关注 | 第27-28页 |
| 2.3.3 重要政治思想认同 | 第28-29页 |
| 2.3.4 社会主义核心价值观认同 | 第29-31页 |
| 第三章 中外合作办学高校朝鲜族学生国家认同现状分析 | 第31-40页 |
| 3.1 国家认同现状的特点 | 第31页 |
| 3.2 国家认同高的原因 | 第31-38页 |
| 3.2.1 民族认同高的原因 | 第31-34页 |
| 3.2.2 国家认同高的原因 | 第34-38页 |
| 3.3 国家认同教育中存在问题和原因 | 第38-40页 |
| 3.3.1 国家认同意识教育重视度不够 | 第38-39页 |
| 3.3.2 学生心理承受力不够 | 第39-40页 |
| 第四章 解决中外合作办学高校学生国家认同教育存在问题的建议 | 第40-44页 |
| 4.1 提升学生国家认同意识 | 第40-41页 |
| 4.1.1 重视意识形态领域教育 | 第40页 |
| 4.1.2 加强理论学习教育 | 第40-41页 |
| 4.1.3 加强学生干部队伍建设 | 第41页 |
| 4.1.4 加强学生的心理排查工作 | 第41页 |
| 4.2 强化教师国家认同意识 | 第41-42页 |
| 4.2.1 强化教师坚持理论学习 | 第41页 |
| 4.2.2 推进教育方式的改革 | 第41页 |
| 4.2.3 加强网络舆论安全管控 | 第41-42页 |
| 4.2.4 加强对外籍教师的选拔条件及培训力度 | 第42页 |
| 4.3 丰富校园文化活动 | 第42-44页 |
| 4.3.1 组织学生参观革命历史遗址 | 第42页 |
| 4.3.2 召开爱国主题班会 | 第42页 |
| 4.3.3 鼓励学生提升服务社会参与能力 | 第42-43页 |
| 4.3.4 坚持每周一次升国旗仪式 | 第43-44页 |
| 第五章 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录A 调查问卷 | 第48-50页 |
