论游戏教学法在对外汉语教学中的应用--以西安汉诺威国际学校小学汉语课堂为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 游戏教学法的相关研究和理论基础 | 第8-14页 |
| 1.1 游戏教学法的定义 | 第8-9页 |
| 1.2 理论基础 | 第9-11页 |
| 1.2.1 杜威的教育思想 | 第9-10页 |
| 1.2.2 建构主义学习理论 | 第10-11页 |
| 1.3 游戏教学法的相关研究 | 第11-14页 |
| 第2章 国际学校对外汉语的教学现状 | 第14-20页 |
| 2.1 国内国际学校对外汉语的教学现状 | 第14-15页 |
| 2.2 西安汉诺威国际学校汉语教学中现状分析 | 第15-18页 |
| 2.2.1 教学对象背景 | 第15-16页 |
| 2.2.2 教师背景 | 第16-17页 |
| 2.2.3 教材问题 | 第17页 |
| 2.2.4 学校管理 | 第17-18页 |
| 2.3 在对外汉语课堂中使用游戏教学法的必要性 | 第18-20页 |
| 2.3.1 有利于激发学习兴趣 | 第18-19页 |
| 2.3.2 有利于理解和掌握教学内容 | 第19页 |
| 2.3.3 有利于培养学生的交际能力 | 第19-20页 |
| 第3章 游戏在教学中的应用 | 第20-28页 |
| 3.1 游戏的类型 | 第20-22页 |
| 3.1.1 根据人的认知发展分类 | 第20-21页 |
| 3.1.2 根据游戏目的分类 | 第21页 |
| 3.1.3 根据教学内容分类 | 第21-22页 |
| 3.2 游戏的特点 | 第22-23页 |
| 3.3 汉语课堂游戏教学案例与分析 | 第23-26页 |
| 3.4 课堂游戏效果分析 | 第26-28页 |
| 3.4.1 从学生角度分析 | 第26-27页 |
| 3.4.2 从教师角度分析 | 第27-28页 |
| 第4章 对游戏教学法的思考 | 第28-36页 |
| 4.1 教学游戏的设计原则 | 第28-30页 |
| 4.1.1 目的性原则 | 第28页 |
| 4.1.2 趣味性原则 | 第28-29页 |
| 4.1.3 可操作性原则 | 第29页 |
| 4.1.4 多样性原则 | 第29页 |
| 4.1.5 可控性原则 | 第29-30页 |
| 4.2 游戏的改进 | 第30-32页 |
| 4.3 影响教学游戏操作的因素 | 第32页 |
| 4.4 课堂游戏使用中应注意的问题研究 | 第32-34页 |
| 4.4.1 保障课堂秩序,集中注意力 | 第32-33页 |
| 4.4.2 合理分组,保证教学效率 | 第33页 |
| 4.4.3 坚持玩和练相结合,巩固知识 | 第33页 |
| 4.4.4 做好充分的准备,避免意外发生 | 第33-34页 |
| 4.5 对对外汉语游戏教学法的展望 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-42页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第42页 |
