初中情境作文教学策略研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一）研究缘起 | 第8-9页 |
| （二）国内外研究综述 | 第9-11页 |
| （三）研究意义 | 第11页 |
| （四）研究方法 | 第11-14页 |
| 一、初中情境作文教学概述 | 第14-22页 |
| （一）核心概念及相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 1. 情境与情境教学 | 第14-15页 |
| 2. 情境作文教学与作文教学情境 | 第15-16页 |
| 3. 初中情境作文教学 | 第16页 |
| （二）初中情境作文教学的特点 | 第16-19页 |
| 1. 形象的真实性 | 第17页 |
| 2. 情感的真切性 | 第17页 |
| 3. 视域的广阔性 | 第17-18页 |
| 4. 情境的生成性 | 第18-19页 |
| （三）初中情境作文的教学目标 | 第19-22页 |
| 1. 激发写作动机 | 第19页 |
| 2. 积累写作素材 | 第19-20页 |
| 3. 发展学生思维 | 第20-21页 |
| 4. 促进身心发展 | 第21-22页 |
| 二、初中作文教学的现状与情境作文教学引入的必要性 | 第22-30页 |
| （一）初中作文教学的现状 | 第22-24页 |
| 1. 作文教学重“应试”轻人文性 | 第22页 |
| 2. 写作素材缺乏，学生思维定势 | 第22-23页 |
| 3. 远离生活，缺乏真实情感。 | 第23-24页 |
| （二）情境作文教学引入的必要性 | 第24-30页 |
| 1. 理论依据 | 第24-27页 |
| 2. 初中写作教学要求 | 第27-30页 |
| 三、初中情境作文教学的实施原则与策略 | 第30-48页 |
| （一）初中情境作文教学实施的原则 | 第30-32页 |
| 1. 诱发主动性 | 第30页 |
| 2. 强化民主性 | 第30-31页 |
| 3. 贯穿实践性 | 第31页 |
| 4. 渗透教育性 | 第31页 |
| 5. 讲究适切性 | 第31-32页 |
| （二）初中情境作文教学的实施策略 | 第32-48页 |
| 1. 创设情境——引起关注，诱发写作萌芽 | 第32-37页 |
| 2. 浸入情境——调动思维，激发写作情感 | 第37-42页 |
| 3. 整合情境——给予指导，形成书面语言 | 第42-43页 |
| 4. 走出情境——理性分析，批改写作内容 | 第43-44页 |
| 5． 复入情境——落实评价，提高写作水平 | 第44-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第64页 |
