| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.2.3 理论意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.3.1 已有研究 | 第12-15页 |
| 1.3.2 概念辨析 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.4.2 本文内容框架 | 第16-17页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 中职学生音乐学习的现状分析 | 第18-31页 |
| 2.1 调查问卷的设计和样本 | 第18-19页 |
| 2.1.1 调查样本 | 第18-19页 |
| 2.2 中职学生音乐学习的调查结果分析 | 第19-31页 |
| 2.2.1 中职学生音乐学习的目的与动机 | 第19-20页 |
| 2.2.2 中职学生参与音乐教育的程度 | 第20-22页 |
| 2.2.3 中职学生的音乐学习基础 | 第22-23页 |
| 2.2.4 中职学生的音乐学习兴趣 | 第23-28页 |
| 2.2.5 中职学生的音乐学习偏好 | 第28-29页 |
| 2.2.6 中职学生音乐学习的途径及消费 | 第29-31页 |
| 第3章 中职学生音乐学习所存在的问题及原因 | 第31-38页 |
| 3.1 中职学生音乐学习存在的问题 | 第31-33页 |
| 3.1.1 学生音乐学习态度不均衡 | 第31页 |
| 3.1.2 学生对音乐教育认识不足 | 第31-32页 |
| 3.1.3 中职学生的音乐基础普遍较差、对提高音乐水平的要求不迫切 | 第32-33页 |
| 3.2 原因 | 第33-38页 |
| 3.2.1 中职学校在音乐学习条件提供上的缺失 | 第33-36页 |
| 3.2.2 中职学生音乐学习的功利倾向 | 第36-38页 |
| 第4章 优化中职学生音乐学习的对策 | 第38-42页 |
| 4.1 加强中职音乐课程资源的开发 | 第38-39页 |
| 4.2 教材的选定与音乐教学方法改革 | 第39-40页 |
| 4.3 建设优质的音乐教育队伍 | 第40页 |
| 4.4 组建音乐研究管理机构 | 第40-41页 |
| 4.5 中职学生如何加强音乐学习 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 A 中职音乐欣赏教育现状调查问卷 | 第47-49页 |