| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-27页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 新课程背景下学生自主学习的作用与地位 | 第9-10页 |
| 1.1.2 化学学科的特点 | 第10-12页 |
| 1.2 研究进展 | 第12-21页 |
| 1.2.1 教育技术的研究进展 | 第12-15页 |
| 1.2.2 自主学习的研究进展 | 第15-18页 |
| 1.2.3 教育技术与自主学习结合的研究进展 | 第18-21页 |
| 1.3 现代教育技术在化学教学中的优势及存在的问题 | 第21-24页 |
| 1.3.1 现代教育技术在化学教学中的优势 | 第21-23页 |
| 1.3.2 现代教育技术在化学教学中存在的问题 | 第23-24页 |
| 1.4 相关概念 | 第24-25页 |
| 1.4.1 现代教育技术的概念 | 第24页 |
| 1.4.2 自主学习的概念 | 第24-25页 |
| 1.4.3 自主学习能力的概念 | 第25页 |
| 1.4.4 中学生自主学习能力的概念 | 第25页 |
| 1.5 研究方法 | 第25-27页 |
| 2 现代教育技术支持下中学生自主学习能力的现状 | 第27-33页 |
| 2.1 调查目的 | 第27页 |
| 2.2 调查对象 | 第27-28页 |
| 2.3 调查结果及结论 | 第28-33页 |
| 2.3.1 附录 A 的问卷调查统计结果如下： | 第28-29页 |
| 2.3.2 附录 B 问卷调查的统计结果如下： | 第29-33页 |
| 3 现代教育技术支持下学生自主学习案例 | 第33-43页 |
| 3.1 教学案例 | 第33-43页 |
| 3.1.1 “硫和氮的氧化物”教学设计 | 第33-37页 |
| 3.1.2 “化学能与电能”的教学设计 | 第37-43页 |
| 4 实验结果及数据统计、分析 | 第43-51页 |
| 4.1 实验结果及数据统计 | 第43-45页 |
| 4.2 实验结果分析 | 第45-48页 |
| 4.3 学生感受和体会 | 第48-51页 |
| 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 附录 A：现代教育技术应用情况抽样调查问卷 | 第57-61页 |
| 附录 B：自主学习情况抽样调查问卷 | 第61-63页 |