| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 2 国内外研究现状 | 第8-18页 |
| 2.1 科学素养 | 第8-10页 |
| 2.1.1 科学素养的定义 | 第8页 |
| 2.1.2 科学素养的构成及分类 | 第8-9页 |
| 2.1.3 提高高中生科学素养的研究 | 第9页 |
| 2.1.4 小结 | 第9-10页 |
| 2.2 化学素养 | 第10-11页 |
| 2.2.1 化学素养的构成 | 第10页 |
| 2.2.2 化学素养的分类 | 第10页 |
| 2.2.3 提高高中生化学素养的研究 | 第10-11页 |
| 2.2.4 小结 | 第11页 |
| 2.3 与生活相关的化学素养 | 第11-14页 |
| 2.3.1 与生活相关的化学素养的提出与界定 | 第11-12页 |
| 2.3.2 与生活相关的化学素养的分类及构成 | 第12-13页 |
| 2.3.3 小结 | 第13-14页 |
| 2.4 提高“与生活相关的化学素养”的案例设计研究 | 第14-16页 |
| 2.4.1 提高高中生“与生活相关的化学素养”的教学理论 | 第14页 |
| 2.4.2 提高高中生“与生活相关的化学素养”的教学模型 | 第14-15页 |
| 2.4.3 促进高中生“与生活相关的化学素养”的教学案例 | 第15-16页 |
| 2.4.4 小结 | 第16页 |
| 2.5 “与生活相关的化学素养”的评价研究 | 第16-17页 |
| 2.6 当前存在的问题 | 第17-18页 |
| 3 研究的总体设计 | 第18-21页 |
| 3.1 研究目标 | 第18页 |
| 3.2 研究内容 | 第18页 |
| 3.3 研究意义 | 第18-20页 |
| 3.3.1 理论意义 | 第19页 |
| 3.3.2 实践意义 | 第19-20页 |
| 3.4 研究设计及技术路线 | 第20页 |
| 3.5 研究方法 | 第20-21页 |
| 4 《化学与生活》模块教学现状调查 | 第21-26页 |
| 4.1 研究目的 | 第21页 |
| 4.2 研究方法 | 第21页 |
| 4.3 教师教学情况调查 | 第21-23页 |
| 4.3.1 对教材的认识 | 第21-22页 |
| 4.3.2 对教学的认识 | 第22-23页 |
| 4.3.3 教师教学行为 | 第23页 |
| 4.4 学生学习情况的调查 | 第23-25页 |
| 4.4.1 学生兴趣及态度 | 第23-24页 |
| 4.4.2 课堂表现 | 第24-25页 |
| 4.5 存在的问题 | 第25-26页 |
| 4.5.1 教师的重视度不够 | 第25页 |
| 4.5.2 缺乏指导性的教学理论体系 | 第25页 |
| 4.5.3 缺乏多元的评价体系 | 第25-26页 |
| 5 促进“与生活相关的化学素养”发展的教学设计与实施 | 第26-59页 |
| 5.1 实施方法 | 第26页 |
| 5.2 样本的选取 | 第26-27页 |
| 5.3 “维生素矿物质”的教学设计与实施 | 第27-34页 |
| 5.3.1 “维生素和矿物质”的生活问题层级结构分析 | 第27-28页 |
| 5.3.2 “维生素和矿物质”的教学设计 | 第28-29页 |
| 5.3.3 学生学习“维生素和矿物质”效果及学习发展变化的比较 | 第29-34页 |
| 5.4 “认识水在人体中的作用”的教学设计与实施 | 第34-39页 |
| 5.4.1 “认识水在人体中的作用”的生活问题层级结构分析 | 第34页 |
| 5.4.2 “认识水在人体中的作用”的教学设计 | 第34-35页 |
| 5.4.3 学生学习“认识水在人体中的作用”的效果及学习发展变化的比较 | 第35-39页 |
| 5.5 “纤维”的教学设计与实施 | 第39-45页 |
| 5.5.1 “纤维”的生活问题层级结构分析 | 第39页 |
| 5.5.2 “纤维”的教学设计 | 第39-41页 |
| 5.5.3 学生学习“纤维”的效果及学习发展变化的比较 | 第41-45页 |
| 5.6 “正确使用药物”的教学设计与实施 | 第45-51页 |
| 5.6.1 “正确使用药物”的生活问题层级结构分析 | 第45页 |
| 5.6.2 “正确使用药物”的教学设计 | 第45-47页 |
| 5.6.3 学生学习“正确使用药物”的效果及学习发展变化的比较 | 第47-51页 |
| 5.7 “改善大气质量”的教学设计与实施 | 第51-58页 |
| 5.7.1 “改善大气质量”的生活问题层级结构分析 | 第51-52页 |
| 5.7.2 “改善大气质量”的教学设计 | 第52-53页 |
| 5.7.3 学生学习“改善大气质量”的效果及学习发展变化的比较 | 第53-58页 |
| 5.8 小结 | 第58-59页 |
| 6 测量结果与分析 | 第59-65页 |
| 6.1 实验班教学前后数据对比 | 第59-60页 |
| 6.2 实验班对照班后测结果对比分析 | 第60-64页 |
| 6.3 小结 | 第64-65页 |
| 7 促进高中生“与生活相关的化学素养”发展的教学设计模式的改进 | 第65-67页 |
| 7.1 问题的提出 | 第65页 |
| 7.2 教学设计模式的改进 | 第65-67页 |
| 8 结论与反思 | 第67-68页 |
| 8.1 本研究的主要结论 | 第67页 |
| 8.2 本研究的不足与反思 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
