| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 第一节 选题的背景 | 第11-13页 |
| 一、全国教师教育技术能力培训项目启动 | 第11页 |
| 二、传统教师教育技术培训存在大量不足 | 第11-13页 |
| 第二节 教育技术培训国内外现状及存在的问题 | 第13-15页 |
| 一、国外研究现状 | 第13-14页 |
| 二、国内研究现状 | 第14-15页 |
| 第三节 相关概念的界定 | 第15-18页 |
| 一、混合学习 | 第15-17页 |
| 二、教育技术培训 | 第17-18页 |
| 第四节 课题研究的内容及意义 | 第18-19页 |
| 一、研究的主要内容 | 第18页 |
| 二、课题研究的意义 | 第18-19页 |
| 第五节 研究方法介绍 | 第19-21页 |
| 第二章 基于混合模型的教师教育技术培训理论基础 | 第21-26页 |
| 第一节 教师教育技术培训理论基础 | 第21-23页 |
| 一、成人学习理论 | 第21页 |
| 二、能力本位的培训理论 | 第21-22页 |
| 三、建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| 第二节 混合模式理论基础 | 第23-26页 |
| 一、混合学习 | 第23-24页 |
| 二、移动学习理论 | 第24-26页 |
| 第三章 基于混合模式的教师教育技术培训必要性与可行性分析 | 第26-34页 |
| 第一节 基于混合模式的中小学教师教育技术培训的必要性分析 | 第26-31页 |
| 一、中小学教师教育技术能力培训的目的 | 第26-27页 |
| 二、当前中小学教师教育技术培训存在的问题分析 | 第27-28页 |
| 三、受训教师的学习特点决定培训以混合模式进行 | 第28-30页 |
| 四、社会迅速发展要求教师提高信息素养 | 第30-31页 |
| 第二节 基于混合学习的中小学教师教育技术培训的可行性分析 | 第31-34页 |
| 一、混合式教师教育技术培训符合受训教师对培训时间多样化需求的要求 | 第31-32页 |
| 二、混合式教师教育技术培训符合教师对培训方式选择的期望 | 第32页 |
| 三、培训环境满足混合式培训需求 | 第32-34页 |
| 第四章 混合学习模式应用于教师教育技术培训中的模型框架设计 | 第34-40页 |
| 第一节 混合式教师教育技术培训模型的设计原则 | 第34-35页 |
| 一、以培训目的为导向原则 | 第34页 |
| 二、将培训内容与学习者经验水平相结合原则 | 第34页 |
| 三、努力为培训提供开展自主学习和协作学习的资源和工具的原则 | 第34页 |
| 四、培训要进行适当的过程性评价和总结性评价原则 | 第34-35页 |
| 第二节 混合式教师教育技术培训模型的设计依据 | 第35-38页 |
| 一、RIT 混合学习设计模型 | 第35-36页 |
| 二、Josh Bersin 的四个混合学习设计环节 | 第36-37页 |
| 三、Intel 公司混合培训模型 | 第37-38页 |
| 第三节 混合式教师教育技术培训的模型框架 | 第38-40页 |
| 一、培训组织形式解析 | 第38-39页 |
| 二、培训媒体通道选择解析 | 第39页 |
| 三、培训人力资源解析 | 第39-40页 |
| 第五章 混合学习模式在教师教育技术培训中的应用 | 第40-56页 |
| 第一节 基于混合学习模式的教师教育技术培训前期分析 | 第40-41页 |
| 一、分析培训对象 | 第40-41页 |
| 二、培训资源环境的评估 | 第41页 |
| 三、制定培训目标 | 第41页 |
| 四、培训方式选择 | 第41页 |
| 第二节 基于混合学习模式的教师教育技术培训设计 | 第41-48页 |
| 一、选择培训内容 | 第41-43页 |
| 二、开发培训资源 | 第43页 |
| 三、基于混合学习的教师教育技术培训策略 | 第43-48页 |
| 四、设计培训模式 | 第48页 |
| 第三节 基于混合学习模式的教师教育技术培训实施 | 第48-53页 |
| 一、设计培训实施方案 | 第48-50页 |
| 二、培训方案实施 | 第50-53页 |
| 第四节 基于混合学习模式的教育技术培训学员考核评估 | 第53页 |
| 第五节 基于混合学习的教师教育技术培训模式评价 | 第53-56页 |
| 一、培训内容的评价 | 第53-54页 |
| 二、培训方式的评价 | 第54页 |
| 三、培训目标实现程度的评估 | 第54-56页 |
| 第六章 总结展望 | 第56-59页 |
| 第一节 主要研究成果 | 第56页 |
| 第二节 研究中存在的不足 | 第56-57页 |
| 第三节 前景展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录一 | 第61-63页 |
| 附录二 | 第63-65页 |
| 附录三 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
