汉语课堂游戏教学法的应用--以吉尔吉斯斯坦比什凯克市六中为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| （一） 研究背景 | 第6-7页 |
| （二） 研究意义 | 第7-9页 |
| 一、 文献综述 | 第9-15页 |
| （一） 国外游戏教学法文献概述 | 第9-10页 |
| （二） 国内游戏教学法文献概述 | 第10-11页 |
| （三） 比什凯克市六中汉语课堂存在的问题 | 第11-15页 |
| 二、 游戏教学法的相关理论基础 | 第15-20页 |
| （一） 游戏教学法的定义、原则及游戏分类 | 第15-16页 |
| （二） 兴趣的定义及分类 | 第16页 |
| （三） 动机理论 | 第16-18页 |
| （四） 皮亚杰的儿童思维发展理论 | 第18-20页 |
| 三、 游戏教学法在汉语课堂教学中的调查 | 第20-28页 |
| （一） 六中学生问卷调查及分析 | 第20-25页 |
| （二） 汉语教师志愿者调查访谈及分析 | 第25-28页 |
| 四、 游戏教学法在六中汉语课堂教学中的应用 | 第28-34页 |
| （一） 游戏教学法在语音教学中的应用 | 第28-29页 |
| （二） 游戏教学法在汉字拼写教学中的应用 | 第29-30页 |
| （三） 游戏教学法在词汇中的应用 | 第30-32页 |
| （四） 游戏教学法在交际教学中的应用 | 第32-33页 |
| （五） 小结 | 第33-34页 |
| 五、 结语 | 第34-37页 |
| （一） 游戏教学法在六中汉语课堂教学中的成果 | 第34页 |
| （二） 研究的局限 | 第34-35页 |
| （三） 对汉语课堂游戏教学法的建议 | 第35页 |
| （四） 对游戏教学法在吉尔吉斯斯坦中小学的展望 | 第35-37页 |
| 注释 | 第37-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录一 | 第43-44页 |
| 附录二 | 第44-46页 |
| 附录三 | 第46-48页 |
| 附录四 | 第48-51页 |
| 附录五 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
