徐特立德育思想研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| （一）选题背景和研究意义 | 第9-11页 |
| 1. 选题背景 | 第9-10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| （二）选题研究现状 | 第11-12页 |
| 1. 关于徐特立德育内容的研究 | 第11页 |
| 2. 关于徐特立德育方法的研究 | 第11-12页 |
| 3. 关于徐特立德育思想现实意义的研究 | 第12页 |
| （三）本选题研究方法及创新点 | 第12-14页 |
| 1. 创新点 | 第12-13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-14页 |
| 一、徐特立德育思想的形成 | 第14-23页 |
| （一）徐特立生平及其教育思想 | 第14-16页 |
| （二）徐特立德育思想产生的历史背景 | 第16-17页 |
| （三）徐特立德育思想的形成过程 | 第17-23页 |
| 1. 萌芽期（1895 年至 1926 年） | 第17-19页 |
| 2. 转型期（1926 年至 1930 年） | 第19页 |
| 3. 成熟期（1930 年至 1949 年） | 第19-21页 |
| 4. 发展期（1949 年至 1968 年） | 第21-23页 |
| 二、徐特立德育思想的主要内容 | 第23-32页 |
| （一）德育内容 | 第23-27页 |
| 1. 辩证唯物主义的宇宙观 | 第23-24页 |
| 2. 树立远大的革命理想 | 第24-25页 |
| 3.“五爱”国民公德思想教育 | 第25-26页 |
| 4. 发扬艰苦奋斗的精神 | 第26-27页 |
| 5. 集体主义教育 | 第27页 |
| （二）德育原则 | 第27-29页 |
| 1. 从实际出发，实事求是 | 第27-28页 |
| 2. 尊重人格，严格要求 | 第28-29页 |
| （三）德育方法 | 第29-32页 |
| 1. 提倡经师与人师合一的方法 | 第29-30页 |
| 2. 注入式与启发式教育的方法 | 第30-32页 |
| 三、徐特立德育思想的特点 | 第32-38页 |
| （一）革命性 | 第32-33页 |
| （二）实践性 | 第33-34页 |
| （三）科学性 | 第34-35页 |
| （四）创新性 | 第35-36页 |
| （五）民主性 | 第36-38页 |
| 四、徐特立德育思想的当代启示 | 第38-44页 |
| （一）树立崇高的理想信念 | 第38-39页 |
| （二）坚定“德育为先” | 第39-40页 |
| （三）弘扬“五爱”国民公德教育 | 第40-41页 |
| （四）增强集体主义教育 | 第41-42页 |
| （五）提倡个性化教育 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间取得的硕士成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
