| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| ·选题背景 | 第7-8页 |
| ·信息技术应用于聋校语文教学是我国教育改革的要求 | 第7页 |
| ·信息技术应用于聋校语文教学是我国教育信息化的重要组成部分 | 第7页 |
| ·将信息技术应用于聋校语文教学是教育技术工作者义不容辞的责任 | 第7-8页 |
| ·课题的国内外研究现状 | 第8-9页 |
| ·国外研究现状 | 第8页 |
| ·国内研究现状 | 第8-9页 |
| ·相关概念界定 | 第9-10页 |
| ·课题研究的内容和意义 | 第10-11页 |
| ·课题研究的内容 | 第10页 |
| ·课题研究的意义 | 第10-11页 |
| ·课题研究的方法 | 第11-12页 |
| 第2章 信息技术应用于聋校语文教学的必要性与可行性分析 | 第12-21页 |
| ·信息技术应用于聋校语文教学的必要性 | 第12-19页 |
| ·教育对象的特殊性使得聋人比正常人更加依赖先进的科技成果 | 第12-16页 |
| ·语文在聋校教学中的重要地位及聋生语文学习的特点 | 第16-18页 |
| ·新课改及相关政策的需要 | 第18页 |
| ·教育信息化的要求 | 第18-19页 |
| ·信息技术应用于聋校语文教学的可行性分析 | 第19-21页 |
| ·支持信息技术应用于聋校语文教学的硬件环境 | 第19页 |
| ·支持信息技术应用于聋校语文教学的软件环境 | 第19页 |
| ·特殊教育教师具备的信息素养分析 | 第19-21页 |
| 第3章 信息技术应用于聋校语文教学的理论研究 | 第21-30页 |
| ·信息技术应用于聋校语文教学的理论基础 | 第21-24页 |
| ·学习理论 | 第21-22页 |
| ·教学理论 | 第22-24页 |
| ·信息技术在聋教育中的应用领域 | 第24-25页 |
| ·信息技术引发聋校语文教学的深刻变革 | 第25-27页 |
| ·消除了聋生内心深处对现代社会发展的认识盲区 | 第25页 |
| ·信息技术进入课堂,新的教学模式魅力绽放 | 第25-26页 |
| ·信息技术的出现,打破了"聋,隔绝了人与人"的说法 | 第26页 |
| ·信息技术改变师生角色 | 第26页 |
| ·多元评价方式适应聋校信息化教学 | 第26-27页 |
| ·信息技术应用于聋校语文教学应遵循的原则 | 第27-30页 |
| ·坚持教育的普遍性原则 | 第27-28页 |
| ·突出以人为本原则 | 第28-29页 |
| ·多元评价原则 | 第29-30页 |
| 第4章 信息技术应用于聋校语文教学的实践 | 第30-53页 |
| ·信息技术在聋校语文识字教学中的应用 | 第30-35页 |
| ·信息技术促进聋识字教学有效进行 | 第30-31页 |
| ·信息技术应用于聋识字教学的案例教学设计 | 第31-35页 |
| ·信息技术在聋校语文阅读教学中的应用 | 第35-43页 |
| ·信息技术应用于聋校语文阅读教学的优点 | 第36-37页 |
| ·信息技术应用于聋校阅读教学的教学模式 | 第37-38页 |
| ·信息技术在聋校阅读教学中的应用 | 第38-43页 |
| ·信息技术在聋校语文写作教学中的应用 | 第43-46页 |
| ·信息技术在聋校语言训练教学中的应用 | 第46-53页 |
| ·信息技术推动聋生口语训练教学迅速发展 | 第46-47页 |
| ·启音博士系统介绍 | 第47-53页 |
| 第5章 信息技术应用于聋校语文教学的效果分析 | 第53-60页 |
| ·应用效果调查分析 | 第53-56页 |
| ·调查说明 | 第53页 |
| ·调查结果分析 | 第53-56页 |
| ·信息技术应用于聋校语文教学应注意的问题 | 第56-60页 |
| ·对信息技术的应用要适度 | 第56页 |
| ·调控现代教育媒体对学习者身体的负面影响 | 第56-57页 |
| ·要避免越俎代庖,忽略师生之间的情感交流 | 第57页 |
| ·要突出教学重点,防止舍本逐末 | 第57页 |
| ·课件制作要兼具教育性和艺术性 | 第57-60页 |
| 第6章 总结 | 第60-61页 |
| ·本文的主要研究成果 | 第60页 |
| ·研究存在的问题及前景展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录1 聋校语文教师基本信息素养调查问卷 | 第63-64页 |
| 附录2 信息技术应用于聋校语文教学调查问卷 | 第64-65页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
