初中美术课堂教学预设与生成研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1.绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究的意义和目的 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的主要内容 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 2.初中美术课堂教学预设与生成概述 | 第14-21页 |
| 2.1 预设与生成的含义和特点 | 第14-16页 |
| 2.1.1 预设的含义和特点 | 第14-15页 |
| 2.1.2 生成的含义和特点 | 第15-16页 |
| 2.2 预设与生成的关系 | 第16-18页 |
| 2.2.1 预设是生成的基础和前提 | 第16-17页 |
| 2.2.2 生成是预设的补充和超越 | 第17页 |
| 2.2.3 预设与生成相辅相成 | 第17-18页 |
| 2.3 初中美术课预设与生成的必要性 | 第18-21页 |
| 2.3.1 美术课程标准的要求 | 第18页 |
| 2.3.2 美术教材的要求 | 第18-19页 |
| 2.3.3 学生学习的需要 | 第19-21页 |
| 3.初中美术课堂教学中的预设与生成 | 第21-46页 |
| 3.1 初中美术课堂教学中的预设分析 | 第21-27页 |
| 3.1.1 初中美术课堂教学目标的预设分析 | 第21-23页 |
| 3.1.2 初中美术课堂教学方法的预设分析 | 第23-24页 |
| 3.1.3 初中美术课堂教学过程的预设分析 | 第24-27页 |
| 3.2 初中美术课堂教学中的生成分析 | 第27-46页 |
| 3.2.1 初中美术课堂教学目标的生成分析 | 第27-31页 |
| 3.2.2 初中美术课堂教学方法的生成分析 | 第31-34页 |
| 3.2.3 初中美术课堂教学过程的生成分析 | 第34-46页 |
| 4.初中美术课堂教学预设与生成反思 | 第46-49页 |
| 4.1 在实践中存在的问题 | 第46-47页 |
| 4.1.1 未能正确处理预设与生成的关系 | 第46页 |
| 4.1.2 课堂生成脱离教学目标 | 第46-47页 |
| 4.1.3 缺少可供学生选择的预设方案 | 第47页 |
| 4.2 存在问题的应对策略 | 第47-49页 |
| 4.2.1 平衡预设与生成的关系 | 第47页 |
| 4.2.2 善于抓住有效信息 | 第47-48页 |
| 4.2.3 设计可供学生选择的方案 | 第48-49页 |
| 5.结论 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 学位论文数据集 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
