| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-23页 |
| ·适应性绩效 | 第12-19页 |
| ·适应性绩效的定义 | 第12-13页 |
| ·适应性绩效的特点以及与任务绩效和关联绩效的比较 | 第13-14页 |
| ·适应性绩效的结构和测量 | 第14页 |
| ·适应性绩效的相关研究 | 第14-19页 |
| ·相关研究变量 | 第19-23页 |
| ·变革型领导 | 第19-21页 |
| ·核心自我评价 | 第21-23页 |
| 3 研究内容与研究设计 | 第23-25页 |
| ·已有研究的局限 | 第23页 |
| ·本研究的目的和内容 | 第23页 |
| ·教师适应性绩效问卷的编制 | 第23页 |
| ·教师适应性绩效的人口学变量分析 | 第23页 |
| ·变革型领导、核心自我评价与教师适应性绩效的关系 | 第23页 |
| ·研究程序和方法 | 第23-25页 |
| ·取样和被试 | 第23-24页 |
| ·研究工具 | 第24页 |
| ·数据分析 | 第24-25页 |
| 4 研究一：教师适应性绩效问卷的编制 | 第25-35页 |
| ·教师适应性绩效内容结构的预研究 | 第25-27页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25页 |
| ·研究过程 | 第25-26页 |
| ·预试 | 第26-27页 |
| ·教师适应性绩效结构模型的建构 | 第27-31页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-28页 |
| ·结果分析 | 第28-31页 |
| ·教师适应性绩效内容结构问卷的验证 | 第31-34页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·研究方法 | 第31-32页 |
| ·结果与分析 | 第32-33页 |
| ·教师适应性绩效的信度和效度分析 | 第33-34页 |
| ·结果与讨论 | 第34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| 5 研究二：教师适应性绩效的人口学变量分析 | 第35-39页 |
| ·研究目的 | 第35页 |
| ·研究方法 | 第35页 |
| ·被试 | 第35页 |
| ·统计方法 | 第35页 |
| ·研究结果 | 第35-38页 |
| ·教师适应性绩效在性别变量上的差异 | 第35页 |
| ·教师适应性绩效在年龄变量上的差异 | 第35-36页 |
| ·教师在适应性绩效在教龄上的差异 | 第36-37页 |
| ·教师适用性绩效在工资水平上的差异 | 第37-38页 |
| ·教师适应性绩效在婚姻状况上的差异比较（n=512） | 第38页 |
| ·讨论 | 第38-39页 |
| 6 研究三：变革型领导、核心自我评价和教师适应性绩效的关系 | 第39-43页 |
| ·研究目的 | 第39页 |
| ·研究假设提出 | 第39页 |
| ·研究方法和程序 | 第39-40页 |
| ·研究对象 | 第39页 |
| ·研究工具 | 第39-40页 |
| ·统计方法 | 第40页 |
| ·变革型领导与教师适应性绩效：核心自我评价的调节效应 | 第40-43页 |
| ·各研究变量的描述统计 | 第40页 |
| ·变革型领导与教师适应性绩效的关系：核心自我评价的调节作用 | 第40-41页 |
| ·分析与讨论 | 第41-43页 |
| 7 结论与展望 | 第43-44页 |
| ·本研究主要结论 | 第43页 |
| ·不足与展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 附录 1 本研究使用的问卷 | 第47-50页 |
| 附录 2 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
