| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 第一节 选题缘起及意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究的理论依据及方法 | 第11-14页 |
| 一、理论依据 | 第11-13页 |
| 二、研究方法 | 第13-14页 |
| 第三节 研究现状分析 | 第14-16页 |
| 第四节 本文的写作思路和内容概要 | 第16-18页 |
| 第一章 高中现当代散文中的生命教育 | 第18-36页 |
| 第一节 生命的概念界定 | 第18-19页 |
| 第二节 生命教育 | 第19-23页 |
| 一、生命教育的提出和兴起 | 第19页 |
| 二、生命教育的内涵 | 第19-21页 |
| 三、高中现当代散文生命教育的内涵 | 第21页 |
| 四、生命教育的意义 | 第21-23页 |
| 第三节 高中语文现当代散文教学渗透生命教育的现状调查分析 | 第23-29页 |
| 一、调查的设计与过程 | 第23-24页 |
| 二、高中语文现当代散文教学渗透生命教育的调查结果分析 | 第24-29页 |
| 第四节 高中语文现当代散文教学现状的成因分析 | 第29-31页 |
| 一、课堂教学模式僵化 | 第29-30页 |
| 二、学生个体被忽视 | 第30页 |
| 三、教师生命意识淡薄 | 第30页 |
| 四、只注重语文基础知识的讲解,忽视情感分析 | 第30-31页 |
| 第五节 高中现当代散文中进行生命教育的可行性分析 | 第31-36页 |
| 一、从散文的文体特点分析实施的可行性 | 第31-33页 |
| 二、从散文作者特点来分析实施的可行性 | 第33-36页 |
| 第二章 高中语文现当代散文篇目中蕴涵生命教育的内容整合 | 第36-45页 |
| 第一节 从自然景色描写中感悟生命情趣 | 第37-39页 |
| 第二节 从形象刻画中感知生命存在与价值 | 第39-41页 |
| 第三节 从议论说明中品味生命理趣 | 第41-45页 |
| 第三章 在高中现当代散文教学中进行生命教育的途径探究 | 第45-53页 |
| 第一节 在教学目标中渗透生命教育 | 第45-46页 |
| 第二节 在教学策略中渗透生命教育 | 第46-48页 |
| 一、运用有效课堂导入,激发学生情感 | 第46-47页 |
| 二、重视学生体验,使其感悟生命价值 | 第47页 |
| 三、巧设问题,让学生在探讨中提高生命意识 | 第47-48页 |
| 四、运用情景和诵读教学法,让学生体察生命 | 第48页 |
| 第三节 在教学效果评价中渗透生命教育 | 第48-49页 |
| 第四节 在教师言行中渗透生命教育 | 第49-53页 |
| 一、提升自身文化修养 | 第50页 |
| 二、增强生命意识 | 第50页 |
| 三、秉承高尚情操 | 第50-51页 |
| 四、巧妙运用语言 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录1 | 第59-61页 |
| 附录2 | 第61-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
