| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究缘起 | 第7-8页 |
| 1.2 已有研究成果综述 | 第8-10页 |
| 1.2.1 学习力 | 第8-9页 |
| 1.2.2 关于农村中学生美术学科学习的有关研究 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的核心概念界定 | 第10-11页 |
| 1.4 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.6 研究特色与创新 | 第13-14页 |
| 2 郑州市二七区区属农村中学生美术学习力现状调查与分析 | 第14-25页 |
| 2.1 不同年级对美术学科学习态度、兴趣的调查与分析 | 第14-17页 |
| 2.2 不同年级美术学科学习二维调查与分析 | 第17-22页 |
| 2.2.1 内容维度的调查与分析 | 第18页 |
| 2.2.2 水平维度的调查与分析 | 第18-22页 |
| 2.3 不同年级美术学科学习持久性的调查与分析 | 第22-23页 |
| 2.4 美术兴趣组学生美术学习力与普通班级比较分析 | 第23-24页 |
| 2.5 关于农村美术教师对不同年级学生美术学科学习力评价的访谈与分析 | 第24-25页 |
| 3 影响农村中学生美术学科学习力发展因素及分析 | 第25-30页 |
| 3.1 主观因素分析 | 第25-27页 |
| 3.1.1 学科观念 | 第25-26页 |
| 3.1.2 学生自身发展特点对美术学习能力带来一定影响 | 第26页 |
| 3.1.3 学生自主学习能力不足诱发依赖性过度 | 第26-27页 |
| 3.2 客观因素分析 | 第27-30页 |
| 3.2.1 教师的专业素养和管理能力 | 第27页 |
| 3.2.2 学科核心人物带头人，骨干引领 | 第27-28页 |
| 3.2.3 视野不够开阔等因素对农村中学生美术创新能力带来不良影响 | 第28页 |
| 3.2.4 前期美术基础不牢对农村中学生学习力提升造成一定影响 | 第28-30页 |
| 4 提升农村中学生美术学科学习力的对策研究 | 第30-37页 |
| 4.1 国家、社会方面 | 第30-31页 |
| 4.2 学校方面 | 第31-32页 |
| 4.3 家庭方面 | 第32-33页 |
| 4.4 教师方面 | 第33-34页 |
| 4.5 学生个人方面 | 第34-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录Ⅰ | 第40-44页 |
| 附录Ⅱ | 第44-46页 |
| 附录Ⅲ | 第46-47页 |
| 附录Ⅳ | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
