| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.3 相关概念及理论基础 | 第11-13页 |
| 1.3.1 相关概念 | 第11-12页 |
| 1.3.2 微学习理论 | 第12页 |
| 1.3.3 情境化学习理论 | 第12-13页 |
| 1.3.4 建构主义学习理论 | 第13页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 1.4.1 国内外对翻转课堂的研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4.2 国内外对微视频的研究现状 | 第15-16页 |
| 1.4.3 《现代教育技术》实验课程概述 | 第16-18页 |
| 1.5 研究内容与方法 | 第18-20页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第18页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 2 基于微视频资源的翻转课堂实验教学模式构建 | 第20-28页 |
| 2.1 实验教学存在问题调查与分析 | 第20-21页 |
| 2.1.1 实验教学课时问题调查 | 第20页 |
| 2.1.2 实验教学资源利用率调查 | 第20页 |
| 2.1.3 实验教学存在问题调查结果分析 | 第20-21页 |
| 2.2 学习者分析 | 第21-22页 |
| 2.3 微视频与翻转课堂解决实验教学问题的潜质 | 第22-23页 |
| 2.4 两所大学翻转课堂教学分析 | 第23-26页 |
| 2.4.1 美国富兰克林学院的线性代数翻转课堂分析 | 第23-25页 |
| 2.4.2 大学信息技术公共课翻转课堂分析 | 第25页 |
| 2.4.3 两所大学翻转课堂教学启示 | 第25-26页 |
| 2.5 基于微视频资源的翻转课堂教学模式基本实施流程 | 第26-28页 |
| 3 微视频资源设计与开发简介 | 第28-36页 |
| 3.1 《现代教育技术》微视频资源建设理论分析及前期调查 | 第28-33页 |
| 3.1.1 理论分析 | 第28页 |
| 3.1.2 前期调查 | 第28-29页 |
| 3.1.3 微视频资源设计与开发步骤 | 第29-33页 |
| 3.2 《现代教育技术》微视频资源建设情况及应用效果 | 第33-36页 |
| 3.2.1 微视频资源建设情况 | 第33-34页 |
| 3.2.2 微视频资源应用效果 | 第34-36页 |
| 4 基于微视频资源的翻转课堂教学模式在基本验证型实验中的应用 | 第36-46页 |
| 4.1 研究对象 | 第36页 |
| 4.2 实施过程 | 第36页 |
| 4.3 研究结果 | 第36-44页 |
| 4.3.1 资源对学习过程的影响分析 | 第37-38页 |
| 4.3.2 教学模式对学习过程的影响分析 | 第38-39页 |
| 4.3.3 学习者实验操作结果分析 | 第39-40页 |
| 4.3.4 学习者作品成绩分析 | 第40-41页 |
| 4.3.5 学习者博客反思分析 | 第41-44页 |
| 4.4 研究结论与反思 | 第44-46页 |
| 5 基于微视频资源的翻转课堂教学模式在综合设计型实验中的应用 | 第46-53页 |
| 5.1 研究对象 | 第46页 |
| 5.2 实施过程 | 第46页 |
| 5.3 研究结果 | 第46-51页 |
| 5.3.1 资源对学习过程的影响分析 | 第46-47页 |
| 5.3.2 教学模式对学习过程的影响分析 | 第47-48页 |
| 5.3.3 学习者作品成绩分析 | 第48-49页 |
| 5.3.4 学习者博客反思分析 | 第49-51页 |
| 5.4 研究结论与反思 | 第51-53页 |
| 6 总结与展望 | 第53-55页 |
| 6.1 总结 | 第53页 |
| 6.2 基于微视频资源的翻转课堂实施面临的问题 | 第53-54页 |
| 6.3 展望与不足 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录1：“现代教育技术”学生基本情况调查Ⅰ | 第57-58页 |
| 附录2：微视频应用效果调查问卷调查Ⅱ | 第58-60页 |
| 附录3：“翻转课堂”实施效果调查Ⅲ | 第60-62页 |
| 附录4：“基于微视频资源的翻转课堂”在基础型实验中实施效果调查Ⅳ | 第62-64页 |
| 附录5：“基于微视频资源的翻转课堂”在创新型实验中实施效果调查Ⅴ | 第64-66页 |
| 附录6：数字视音频的采集与编辑反思题目Ⅵ | 第66-68页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及参与项目 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
