| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 课题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路与框架 | 第11页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.3.2 研究框架 | 第11页 |
| 1.4 研究方法与可行性分析 | 第11-12页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4.2 可行性分析 | 第12页 |
| 1.5 国内外的研究现状 | 第12-15页 |
| 1.5.1 翻转课堂的国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.5.2 翻转课堂的国内研究现状 | 第13-15页 |
| 2 翻转课堂的相关概念与理论基础 | 第15-21页 |
| 2.1 翻转课堂的起源 | 第15页 |
| 2.2 翻转课堂与传统课堂的比较 | 第15-17页 |
| 2.3 翻转课堂的特点 | 第17-18页 |
| 2.4 翻转课堂的优势 | 第18-19页 |
| 2.5 相关概念的界定 | 第19-21页 |
| 2.5.1 网络学习 | 第19-20页 |
| 2.5.2 混合式学习 | 第20-21页 |
| 3 基于翻转课堂物理教学模式及案例设计 | 第21-43页 |
| 3.1 国内外典型的翻转课堂教学结构模型 | 第21-26页 |
| 3.2 基于翻转课堂的教学模型 | 第26-28页 |
| 3.3 翻转课堂教学案例：《重核的裂变》 | 第28-39页 |
| 3.3.1 教学设计原则 | 第28页 |
| 3.3.2 翻转课堂教学案例《重核的裂变》的设计 | 第28-31页 |
| 3.3.3 翻转课堂教学案例一《重核的裂变》的具体实施 | 第31-39页 |
| 3.3.4 翻转课堂教学案例《重核的裂变》的教学反思 | 第39页 |
| 3.4 翻转课堂教学案例《流体压强与流速的关系》 | 第39-43页 |
| 4 翻转课堂案例设计的评价 | 第43-49页 |
| 4.1 针对翻转课堂喜爱程度及原因的调查 | 第43-45页 |
| 4.2 与传统课堂比较以及是否愿意继续使用的调查 | 第45-46页 |
| 4.3 针对家长参与度的调查 | 第46页 |
| 4.4 针对翻转课堂,提出意见的调查 | 第46-47页 |
| 4.5 老师对翻转课堂实施的态度 | 第47-49页 |
| 5 总结与展望 | 第49-52页 |
| 5.1 研究的结论 | 第49页 |
| 5.2 研究的不足与改进模型 | 第49-51页 |
| 5.3 研究展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录1 基于翻转课堂案例设计的调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录2 《重核的裂变》视频制作脚本 | 第56-59页 |
| 附录3 《重核的裂变》课后拓展资源 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间发表的文章 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |