高中历史情景体验式教学模式的应用研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| (一）研究背景 | 第10-12页 |
| (二）研究的目的及意义 | 第12-13页 |
| (三）国内外研究现状 | 第13-15页 |
| (四）研究技术路线与内容结构 | 第15-16页 |
| 1. 研究的技术路线和研究方法 | 第15-16页 |
| 2. 内容结构 | 第16页 |
| (五）本文的创新之处 | 第16-18页 |
| 一、高中历史情境体验式教学的相关理论 | 第18-29页 |
| (一）高中历史情境体验教学的内涵及特点 | 第18-23页 |
| 1. 体验的内涵 | 第18-19页 |
| 2. 情境体验式学习内涵、特征及其理论依据 | 第19-21页 |
| 3. 情境体验式教学的优点 | 第21-22页 |
| 4. 情境体验式学习的理论基础 | 第22-23页 |
| (二）高中历史情境体验式教学的目标 | 第23-26页 |
| 1. 推动学生乐学、会学 | 第23-24页 |
| 2. 增强创新意识，提高创新能力 | 第24页 |
| 3. 注重人文素养的培养，为学生的未来人生做奠基 | 第24-26页 |
| (三）高中历史情景体验式教学的必要性 | 第26-29页 |
| 1. 新课改的要求 | 第26-27页 |
| 2. 历史课程标准要求 | 第27-29页 |
| 二、高中历史情境体验式教学的实践 | 第29-37页 |
| (一）感知体验 | 第29-31页 |
| 1. 利用历史剧情片 | 第29-30页 |
| 2. 利用历史纪录片 | 第30-31页 |
| (二）行动体验 | 第31-37页 |
| 1. 制定教学目标和策略 | 第31-32页 |
| 2. 教学过程的实施 | 第32-35页 |
| 3. 交流与讨论 | 第35-37页 |
| 三、高中历史情境体验式教学实践的成效评价及思考 | 第37-46页 |
| (一）成效调查及评价 | 第37-43页 |
| 1. 情景体验式学习的效果调查 | 第37-41页 |
| 2. 情景体验式教学评价 | 第41-43页 |
| (二）情景体验式学习在推广中存在的问题及对策 | 第43-46页 |
| 1. 教师的学术水平、自身素质及对策 | 第43页 |
| 2. 素材及场地的问题及对策 | 第43-44页 |
| 3. 时间安排问题及对策 | 第44页 |
| 4. 社会的支持与理解 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
