| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 选题的依据 | 第9-10页 |
| 1.2 选题的意义 | 第10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第10-12页 |
| 2. 国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 2.1 国外研究综述 | 第12-14页 |
| 2.1.1 国外教师职业道德的研究 | 第12-13页 |
| 2.1.2 国外体育教师职业道德的研究 | 第13-14页 |
| 2.2 国内研究综述 | 第14-16页 |
| 3. 研究对象与研究方法 | 第16-18页 |
| 3.1 研究对象 | 第16页 |
| 3.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第17-18页 |
| 4. 研究结果与分析 | 第18-34页 |
| 4.1 德州市城区初中体育教师职业道德现状 | 第18-21页 |
| 4.1.1 德州市城区初中体育教师职业道德各维度的总体状况 | 第19-20页 |
| 4.1.2 德州市城区初中体育教师与学生在各维度上的评价对比分析 | 第20-21页 |
| 4.2 德州市城区初中体育教师职业道德存在的问题 | 第21-28页 |
| 4.2.1 德州市城区初中体育教师职业道德调查样本总体40个题项的评价情况 | 第21-24页 |
| 4.2.2 德州市城区初中体育教师与学生分别对40个题项的评价对比分析 | 第24-28页 |
| 4.3 德州市城区初中体育教师职业道德存在问题的原因分析 | 第28-34页 |
| 4.3.1 体育教师社会地位和经济收入偏低 | 第28页 |
| 4.3.2 体育教师自身方面的因素 | 第28-32页 |
| 4.3.3 市场经济的负面影响 | 第32页 |
| 4.3.4 学校师德建设不完善 | 第32-33页 |
| 4.3.5 学生及家长的不当行为助长了体育教师职业道德失范 | 第33-34页 |
| 5. 对策 | 第34-41页 |
| 5.1 严把体育教师职业道德关,将师德置于选聘条件首位 | 第34页 |
| 5.2 提高体育教师的社会地位和经济收入 | 第34-35页 |
| 5.3 以人为本,注重对体育教师的人文关怀 | 第35页 |
| 5.4 提高体育教师自身素质 | 第35-37页 |
| 5.4.1 提升中学体育教师的语言素养和批评语言艺术 | 第35-36页 |
| 5.4.2 强化法制宣传教育,增强体育教师的法制观念 | 第36页 |
| 5.4.3 更新教育观念,杜绝体育教师滥用权威 | 第36页 |
| 5.4.4 培养体育教师终身学习意识 | 第36页 |
| 5.4.5 提倡体育教师进行师德反思,提高体育教师道德自律意识 | 第36-37页 |
| 5.5 优化师德建设机制 | 第37-39页 |
| 5.5.1 明确师德建设目标,设置细致具体的师德规范守则 | 第37页 |
| 5.5.2 完善师德教育和培训机制,避免师德培养形式化 | 第37-38页 |
| 5.5.3 完善师德赏罚机制 | 第38页 |
| 5.5.4 建立与健全合理的体育教师监督机制,规范体育教师的教育行为 | 第38-39页 |
| 5.6 杜绝学生及家长的不当言行,促进教师与家长的友好、互敬关系 | 第39-41页 |
| 6. 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
