| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第11-12页 |
| 1.2.1 教育财政 | 第11-12页 |
| 1.2.2 县域教育 | 第12页 |
| 1.2.3 教育投入 | 第12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3.1 关于教育投入政策的研究 | 第12-14页 |
| 1.3.2 关于县域教育均衡发展的研究 | 第14-16页 |
| 1.3.3 关于县域教育投入评价的研究 | 第16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 县域教育财政投入研究的理论基础 | 第18-26页 |
| 2.1 公共财政 | 第18-22页 |
| 2.1.1 公共财政的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.2 公共财政的特点 | 第19-20页 |
| 2.1.3 公共财政的职能 | 第20-22页 |
| 2.2 县域教育的财政责任 | 第22-23页 |
| 2.3 县域教育财政体制 | 第23-26页 |
| 第三章 改革开放 30 年县域教育财政投入研究 | 第26-36页 |
| 3.1 我国财政体制的历史变革 | 第26-27页 |
| 3.2 我国义务教育财政体制的变迁 | 第27-32页 |
| 3.2.1 财政包干与“分级办学，分级管理” | 第27-28页 |
| 3.2.2 分税制与“分级办学，分级管理“的困境 | 第28页 |
| 3.2.3 农村税费改革与“以乡镇为主”到“以县为主”转变 | 第28-31页 |
| 3.2.4 农村义务教育保障机制 | 第31-32页 |
| 3.3 我国县域教育财政投入的效果 | 第32-36页 |
| 3.3.1 贫困地区教育 | 第32页 |
| 3.3.2 危房改造 | 第32-33页 |
| 3.3.3 学校建设 | 第33页 |
| 3.3.4 两免一补 | 第33页 |
| 3.3.5 远程教育 | 第33-36页 |
| 第四章 县域教育财政投入的个案研究 | 第36-46页 |
| 4.1 某县教育概况及其代表性 | 第36-37页 |
| 4.1.1 某县教育概况 | 第36页 |
| 4.1.2 研究的代表性 | 第36-37页 |
| 4.2 某县教育财政管理体制情况分析 | 第37-38页 |
| 4.2.1 管理模式情况 | 第37-38页 |
| 4.2.2 资金管理情况 | 第38页 |
| 4.3 某县教育财政投入的发展状况 | 第38-41页 |
| 4.3.1 经费投入不足 | 第38-39页 |
| 4.3.2 资源配置不均 | 第39-40页 |
| 4.3.3 管理职能未尽完善 | 第40-41页 |
| 4.3.4 政府职能弱化 | 第41页 |
| 4.4 某县教育财政投入存在问题的原因透析 | 第41-46页 |
| 4.4.1 经济基础薄弱 | 第41-42页 |
| 4.4.2 资金制度不完善 | 第42-43页 |
| 4.4.3 财权职责 | 第43-44页 |
| 4.4.4 管理职能 | 第44-46页 |
| 第五章 加大我国县域教育财政投入的对策 | 第46-50页 |
| 5.1 发展县域经济，进一步提高教育服务能力 | 第46页 |
| 5.2 完善转移支付制度，加强县域教育的经费保障 | 第46-47页 |
| 5.3 健全资金制度，促进县域教育均衡发展 | 第47-48页 |
| 5.4 理顺政府职能，给予乡镇自主权 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |