小学低段绘本阅读教学中语言表达能力的培养
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、绘本与口语表达 | 第15-24页 |
| (一)概念界定 | 第15-17页 |
| 1、小学低段 | 第15页 |
| 2、语言表达能力 | 第15页 |
| 3、绘本教学 | 第15-17页 |
| (二)课标与学情分析 | 第17-19页 |
| 1、课标中对小学低段学生语言表达能力的要求 | 第17页 |
| 2、小学低段学生语言表达能力的学情分析 | 第17-19页 |
| (三)绘本对语言表达能力发展的价值 | 第19-24页 |
| 1、趣味性：激发学生的表达热情 | 第19-21页 |
| 2、传递性：引导学生准确流利地表达 | 第21-22页 |
| 3、欣赏性：丰富学生的表达内容 | 第22-24页 |
| 二、读绘本,训练语言感知能力 | 第24-39页 |
| (一)听范读,读通文句 | 第24-28页 |
| 1、教师范读,把握字音 | 第25-26页 |
| 2、教师领读,读顺语句 | 第26-28页 |
| 3、录音示范,把握节奏 | 第28页 |
| (二)学生自读,读入理解 | 第28-32页 |
| 1、默读,感受绘本 | 第29页 |
| 2、齐读,读懂故事 | 第29-31页 |
| 3、自由读,品读情节 | 第31-32页 |
| (三)合作共读,读出情感 | 第32-39页 |
| 1、师生共读 | 第32-34页 |
| 2、分角色朗读 | 第34-35页 |
| 3、交流讨论 | 第35-39页 |
| 三、讲绘本,训练口语表达能力 | 第39-48页 |
| (一)复述情节 | 第39-41页 |
| 1、听故事,简述情节 | 第40页 |
| 2、看绘本,回忆情节 | 第40-41页 |
| (二)看图说话 | 第41-44页 |
| 1、阅读封面猜故事 | 第41-42页 |
| 2、关注图画猜情节 | 第42-43页 |
| 3、设置悬念猜结局 | 第43-44页 |
| (三)编演故事 | 第44-48页 |
| 1、发散思维,续编故事 | 第44-45页 |
| 2、启发想象,创编绘本 | 第45-46页 |
| 3、带入情感,角色扮演 | 第46-48页 |
| 四、写话,训练书面语表达能力 | 第48-57页 |
| (一)《逃家小兔》：改写创作训练 | 第49-51页 |
| 1、增补情节 | 第49-50页 |
| 2、变换人称 | 第50-51页 |
| 3、转换表达形式 | 第51页 |
| (二)《我妈妈》：观察仿写训练 | 第51-53页 |
| 1、学习精彩的修辞手法 | 第52-53页 |
| 2、学习个性化的表达 | 第53页 |
| (三)《我的爸爸叫焦尼》：想象续写训练 | 第53-57页 |
| 1、自由选取场景,续写情节 | 第54-55页 |
| 2、赏析绘本,续写结局 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
