初中文言文小组教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目次 | 第6-7页 |
| 一、 绪论 | 第7-11页 |
| （一） 研究背景 | 第7-8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-9页 |
| （三） 研究方法 | 第9-11页 |
| 二、 小组教学在初中文言文教学中的作用 | 第11-13页 |
| （一） 降低学习难度，激发学习兴趣 | 第11页 |
| （二） 先学后教，提升课堂效率 | 第11-12页 |
| （三） 主动探究，培养学生学习文言文的能力 | 第12-13页 |
| 三、 小组教学解读 | 第13-15页 |
| （一） 小组教学的概念 | 第13页 |
| （二） 小组教学的理论依据 | 第13-15页 |
| 四、 初中文言文小组教学的原则 | 第15-19页 |
| （一） 文言文小组教学的一般原则 | 第15-17页 |
| （二） 文言文小组教学的特殊原则 | 第17-19页 |
| 五、 初中文言文小组教学的实施条件 | 第19-31页 |
| （一） 小组的建立 | 第19-24页 |
| （二） 小组的培训 | 第24-26页 |
| （三） 对文言文基本学习方法的培训 | 第26-31页 |
| 六、 初中文言文小组教学的具体实施过程 | 第31-40页 |
| （一） 独立预习 | 第31-32页 |
| （二） 课堂教学 | 第32-35页 |
| （三） 课后积累反馈检查 | 第35-37页 |
| （四） 文言文小组教学的变式 | 第37-38页 |
| （五） 文言文小组教学中教师的主导地位 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 附录：初中文言文小组教学实施的具体案例 | 第41-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
