| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 程序性知识教学概述 | 第10-12页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.4.1 知识分类理论的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 程序性知识教学策略的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4.3 高中信息技术教学策略研究 | 第14-15页 |
| 1.4.4 高中信息技术“程序性知识”教学的研究现状 | 第15-16页 |
| 1.5 研究目标和研究内容 | 第16-17页 |
| 1.6 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.7 论文组织 | 第18-19页 |
| 2 高中信息技术学科中程序性知识教学的调查研究 | 第19-30页 |
| 2.1 调查研究概述 | 第19页 |
| 2.2 问卷调查 | 第19-24页 |
| 2.2.1 问卷调查的目的 | 第19页 |
| 2.2.2 问卷调查的对象的选择 | 第19-20页 |
| 2.2.3 问卷调查的内容的设计 | 第20-21页 |
| 2.2.4 问卷调查研究的实施过程 | 第21页 |
| 2.2.5 问卷调查研究的结果分析 | 第21-24页 |
| 2.3 访谈法调研 | 第24-28页 |
| 2.3.1 访谈调研目的 | 第24页 |
| 2.3.2 访谈对象 | 第24-25页 |
| 2.3.3 访谈调查 | 第25页 |
| 2.3.4 访谈过程 | 第25-26页 |
| 2.3.5 访谈结果分析 | 第26-28页 |
| 2.4 调研结论 | 第28-30页 |
| 3 程序性知识教学方案的设计及实践研究 | 第30-46页 |
| 3.1 高中信息技术教学内容与目标分析 | 第30-35页 |
| 3.1.1 高中信息技术教学目标分析 | 第30-31页 |
| 3.1.2 高中信息技术教学内容解析 | 第31-32页 |
| 3.1.3 高中信息技术程序性知识分类 | 第32-35页 |
| 3.2 常用教学方法分析 | 第35页 |
| 3.3 高中信息技术各类程序性知识教学策略分析 | 第35-37页 |
| 3.4 各类典型案例分析 | 第37-46页 |
| 3.4.1 课例一:简单操作程序性知识教学 | 第37-42页 |
| 3.4.2 课例二：综合操作程序性知识教学 | 第42-46页 |
| 4 教学效果评价及实验结果验证的研究 | 第46-54页 |
| 4.1 实验对象的选取 | 第46-47页 |
| 4.2 高中信息技术程序性知识教学评价 | 第47-49页 |
| 4.2.1 评价方法 | 第47-49页 |
| 4.3 实践后测试结果与分析 | 第49-54页 |
| 4.3.1 关于高中信息技术程序性知识教学接受态度的调查 | 第49-51页 |
| 4.3.2 关于高中信息技术程序性知识教学学习效果的调查 | 第51-52页 |
| 4.3.3 关于高中信息技术程序性知识教学的优势调查 | 第52-54页 |
| 5 总结与展望 | 第54-56页 |
| 5.1 总结 | 第54页 |
| 5.2 展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录1 | 第58-60页 |
| 附录2 | 第60-61页 |
| 附录3 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
