| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 第一章 初中生文言文学习现状调查 | 第9-15页 |
| 第一节 调查问卷的设置 | 第9-10页 |
| 第二节 调查结果 | 第10-12页 |
| 第三节 调查结果分析 | 第12-15页 |
| 第二章 文言文教学中诵读的重要作用 | 第15-19页 |
| 第一节 诵读教学的发展 | 第15-16页 |
| 第二节 文言文教学中诵读的重要作用 | 第16-19页 |
| 第三章 文言诵读教学策略探究(上)——在课堂教学中的实际应用 | 第19-23页 |
| 第一节 诵读法应贯穿整个文言课堂 | 第19页 |
| 第二节 课堂诵读的形式应多样化 | 第19-20页 |
| 第三节 课堂朗读要能最终实现背诵 | 第20-23页 |
| 第四章 文言诵读教学策略探究(下)——诵读教学对教师的要求 | 第23-29页 |
| 第一节 教师应能说一口标准、流利的普通话 | 第23-24页 |
| 第二节 教师应制定全篇的朗诵方案 | 第24-25页 |
| 第三节 教师应掌握的朗读技巧 | 第25-29页 |
| 第五章 结论 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-37页 |
| 致谢 | 第37页 |