| Abstract | 第4-6页 |
| 摘要 | 第7-12页 |
| Introduction | 第12-22页 |
| 0.1 Background and Significance of Research | 第12-20页 |
| 0.1.1 Background of the Research | 第12-14页 |
| 0.1.2 Significance of the Research | 第14-20页 |
| 0.2 Requirements of New Curriculum Standard on Primary English Teaching | 第20-22页 |
| Chapter One Literature Review | 第22-32页 |
| 1.1 Concepts of Phonics | 第22-24页 |
| 1.2 Comments | 第24-25页 |
| 1.3 Studies Abroad and at Home | 第25-28页 |
| 1.3.1 Related Study of Phonics Abroad | 第25-27页 |
| 1.3.2 Related Study of Phonics at Home | 第27-28页 |
| 1.4 Two Traditional Methods for Teaching Words | 第28-29页 |
| 1.5 The Differences between IPA and Phonics Teaching | 第29-32页 |
| Chapter Two Theoretical Basis | 第32-36页 |
| 2.1 Constructivism | 第32-33页 |
| 2.2 The Theory of Children's Cognitive Development | 第33-36页 |
| Chapter Three:Experiment Process | 第36-58页 |
| 3.1 Research Design | 第36-39页 |
| 3.1.1 Objectives | 第37页 |
| 3.1.2 Research Hypothesis | 第37-38页 |
| 3.1.3 Subjects | 第38-39页 |
| 3.2 Instruments | 第39-42页 |
| 3.2.1 Questionnaires | 第39-40页 |
| 3.2.2 Interview | 第40-41页 |
| 3.2.3 Tests | 第41-42页 |
| 3.3 Experiment | 第42-58页 |
| 3.3.1 Phonics Teaching Model | 第42-44页 |
| 3.3.2 The Principles for Phonics Instruction | 第44-46页 |
| 3.3.3 Teaching Materials | 第46-47页 |
| 3.3.4 Teaching Methods | 第47-51页 |
| 3.3.5 Teaching Arrangement | 第51-52页 |
| 3.3.6 Teaching Procedure | 第52-58页 |
| Chapter Four Data Collection and Analysis | 第58-70页 |
| 4.1 Data Collection | 第58-59页 |
| 4.2 Data Analysis | 第59-68页 |
| 4.2.1 Analysis of questionnaires | 第59-60页 |
| 4.2.2 Analysis of interviews | 第60-61页 |
| 4.2.3 Analysis of Tests | 第61-68页 |
| 4.3 Comparison of the results from Pre-test and Post-test | 第68-70页 |
| Conclusion | 第70-74页 |
| APPENDIX Ⅰ | 第74-76页 |
| APPENDIX Ⅱ | 第76-80页 |
| APPENDIX Ⅲ | 第80-84页 |
| APPENDIX Ⅳ | 第84-88页 |
| APPENDIX Ⅴ | 第88-92页 |
| APPENDIX Ⅵ | 第92-96页 |
| Bibliography | 第96-100页 |
| Acknowledgements | 第100-102页 |
