| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言与文献综述 | 第10-18页 |
| 1. 高中作文师生当面批改方式的提出 | 第18-32页 |
| 1.1 高中作文批改方式概述 | 第18-22页 |
| 1.1.1 按批改媒介分类 | 第18-20页 |
| 1.1.2 按批改主体分类 | 第20-22页 |
| 1.2 高中作文批改困境与出路 | 第22-32页 |
| 1.2.1 高中作文批改困境 | 第22-25页 |
| 1.2.2 高中作文批改出路 | 第25-32页 |
| 2. 高中作文师生当面批改方式的原理探讨 | 第32-47页 |
| 2.1 高中作文师生当面批改中教师与学生的角色定位 | 第32-36页 |
| 2.1.1 教师是引导者,学生是批改者 | 第32-33页 |
| 2.1.2 教师是倾听者,学生是倾诉者 | 第33-34页 |
| 2.1.3 教师是助思者,学生是反思者 | 第34-36页 |
| 2.2 高中作文师生当面批改的原则 | 第36-47页 |
| 2.2.1 激励性原则 | 第40-41页 |
| 2.2.2 启发性原则 | 第41页 |
| 2.2.3 民主性原则 | 第41-42页 |
| 2.2.4 动性原则 | 第42-43页 |
| 2.2.5 自主性原则 | 第43-44页 |
| 2.2.6 因材施教原则 | 第44-46页 |
| 2.2.7 技法优先原则 | 第46-47页 |
| 3. 高中作文师生当面批改方式的实践探索 | 第47-71页 |
| 3.1 高中作文师生当面批改的实施步骤 | 第47-60页 |
| 3.1.1 面批前,分门别类 | 第47-49页 |
| 3.1.2 面批中,分类指导 | 第49-59页 |
| 3.1.3 面批后,全面总结 | 第59-60页 |
| 3.2 高中作文师生当面批改的模式 | 第60-66页 |
| 3.2.1 当堂面批——抓住典型,重点突破 | 第60-62页 |
| 3.2.2 课后面批——分类批改,因材施教 | 第62-64页 |
| 3.2.3 作文面批最优模式 | 第64-66页 |
| 3.3 高中作文师生当面批改评语 | 第66-71页 |
| 3.3.1 尊重学生,形成共鸣 | 第67-68页 |
| 3.3.2 鼓励为主,树立信心 | 第68-69页 |
| 3.3.3 循循善诱,促生上进 | 第69-70页 |
| 3.3.4 风趣幽默,暗藏功夫 | 第70-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-82页 |
| 致谢 | 第82-84页 |