| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| （一） 选题的意义 | 第11页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第12-15页 |
| 一、 河北红色文化的概述 | 第15-23页 |
| （一） 河北红色文化的型态体系 | 第15-18页 |
| 1. 红色基地 | 第15-16页 |
| 2. 红色文献 | 第16页 |
| 3. 红色经典 | 第16-17页 |
| 4. 红色记忆 | 第17-18页 |
| （二） 河北红色文化的精神内涵 | 第18-20页 |
| 1. 无私奉献的助人精神 | 第18-19页 |
| 2. 百折不挠的爱国精神 | 第19页 |
| 3. 艰苦奋斗的拼搏精神 | 第19-20页 |
| 4. 谦虚谨慎、勇于创新的精神 | 第20页 |
| （三） 河北红色文化的特征 | 第20-23页 |
| 1. 河北红色文化的本土性 | 第20-21页 |
| 2. 河北红色文化的先进性 | 第21-22页 |
| 3. 河北红色文化的发展性 | 第22-23页 |
| 二、 河北红色文化在我省思政教育工作中的价值分析 | 第23-36页 |
| （一） 河北红色文化与我省思想政治教育的共通之处 | 第23-24页 |
| （二） 河北红色文化在我省思想政治教育工作中的地位和作用 | 第24-32页 |
| 1. 河北红色文化在我省思想政治教育工作中的地位 | 第24-25页 |
| 2. 河北红色文化在我省思想政治教育工作中的作用 | 第25-32页 |
| （三） 河北红色文化在我省思政教育工作的意义 | 第32-36页 |
| 1. 对方向原则的意义 | 第33页 |
| 2. 对求实原则的意义 | 第33-34页 |
| 3. 对激励原则的意义 | 第34页 |
| 4. 对主体原则的意义 | 第34-36页 |
| 三、 河北高校红色文化教育存在的问题及其成因分析 | 第36-43页 |
| （一） 河北高校红色文化教育中的问题 | 第36-39页 |
| 1. 单调的教育内容 | 第36-37页 |
| 2. 过于重视理论、轻视实践 | 第37页 |
| 3. 脱离时代的教育观念 | 第37-38页 |
| 4. 缺乏科学规划的教育过程 | 第38-39页 |
| （二） 河北高校红色文化教育中问题的成因分析 | 第39-43页 |
| 1. 河北红色文化的内涵不深刻 | 第39-40页 |
| 2. 河北红色文化与受教育者思维发展不一致 | 第40页 |
| 3. 我省大学生对河北红色文化的认同感不强 | 第40-41页 |
| 4. 河北红色文化的教育机制有待完善 | 第41-43页 |
| 四、 河北高校加强红色文化教育的策略分析与方法建议 | 第43-48页 |
| （一） 弘扬河北红色文化，加强我省思想政治教育工作的策略分析 | 第43-44页 |
| 1. 坚持指导思想，强化历史记忆 | 第43页 |
| 2. 弘扬民族精神，铸造正确的价值观 | 第43-44页 |
| 3. 树立社会主义荣辱观，加强当代大学生红色文化的认同度 | 第44页 |
| （二） 弘扬河北红色文化，加强我省思想政治教育工作的方法建议 | 第44-48页 |
| 1. 将红色文化融入到大学校园文化建设中 | 第44-45页 |
| 2. 将红色文化融入到大学思想政治课的教学内容中 | 第45-46页 |
| 3. 将红色文化融入到大学生思想政治教育的实践活动中 | 第46页 |
| 4. 将红色文化融入到家庭思想教育过程中 | 第46-47页 |
| 5. 将红色文化融入到加强自身修养、提升内在素质的自我教育过程中 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第53页 |
