对外汉语教学中的跨文化意识和文化导入研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景和选题意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·有关概念的界定 | 第10-11页 |
| ·文化 | 第10-11页 |
| ·跨文化交际 | 第11页 |
| ·跨文化意识 | 第11页 |
| ·相关理论研究的发展和不足 | 第11-14页 |
| ·本文的研究目的和方法 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 对外汉语教学中的跨文化意识 | 第15-23页 |
| ·跨文化冲突和跨文化意识的产生 | 第15-17页 |
| ·跨文化冲突 | 第15-17页 |
| ·跨文化意识的产生 | 第17页 |
| ·跨文化意识的重要性 | 第17-20页 |
| ·语言和文化的相对关系决定重要性 | 第17-18页 |
| ·跨文化意识是解决跨文化冲突的有效办法 | 第18-20页 |
| ·跨文化意识是提高汉语交际能力的捷径 | 第20页 |
| ·跨文化意识的培养 | 第20-23页 |
| ·比较不同文化的特点和差异 | 第21页 |
| ·尊重和理解学生 | 第21页 |
| ·了解学生的思想和感情 | 第21-22页 |
| ·采纳礼貌原则 | 第22-23页 |
| 第三章 对外汉语教学中的文化导入 | 第23-33页 |
| ·文化导入的必要性 | 第23-24页 |
| ·汉语文化内涵的魅力 | 第23页 |
| ·文化能力熏陶和培养的重要性 | 第23页 |
| ·语言教学与文化导入的相关性 | 第23-24页 |
| ·文化导入的基本内容 | 第24-30页 |
| ·思维文化 | 第24-25页 |
| ·交际文化 | 第25-26页 |
| ·历史文化 | 第26-27页 |
| ·地域文化 | 第27-28页 |
| ·形体文化 | 第28页 |
| ·信仰文化 | 第28-30页 |
| ·文化导入的关键时期 | 第30-31页 |
| ·好奇阶段 | 第30页 |
| ·挫折阶段 | 第30页 |
| ·调整阶段 | 第30页 |
| ·适应阶段 | 第30-31页 |
| ·文化导入的基本原则 | 第31-33页 |
| ·循序渐进原则 | 第31页 |
| ·实用性原则 | 第31-32页 |
| ·适度性原则 | 第32-33页 |
| 第四章 对外汉语教学中的文化因素教学策略 | 第33-38页 |
| ·差异对比与背景阐述的结合 | 第33-34页 |
| ·随机融合与专题讨论的结合 | 第34-36页 |
| ·课堂教学与课外交际的结合 | 第36-38页 |
| 第五章 结语 | 第38-39页 |
| ·全文总结 | 第38页 |
| ·本文的不足与展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
