| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 乡土地理课程资源概念 | 第7页 |
| 1.2 研究背景和意义 | 第7-9页 |
| 1.2.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外乡土地理课程资源研究进展 | 第9-14页 |
| 1.3.1 国外乡土地理课程资源研究 | 第9-11页 |
| 1.3.2 国内乡土地理课程资源研究 | 第11-13页 |
| 1.3.3 抛锚式教学模式研究 | 第13-14页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第14-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 乡土地理课程资源教学的相关理论及其模式选择 | 第17-23页 |
| 2.1 乡土地理课程资源运用的相关理论 | 第17-18页 |
| 2.1.1 建构主义理论 | 第17页 |
| 2.1.2 最近发展区理论 | 第17-18页 |
| 2.2 乡土地理资源的特点 | 第18-19页 |
| 2.3 乡土地理资源的选择原则 | 第19-20页 |
| 2.4 乡土地理资源运用的教学模式 | 第20-23页 |
| 2.4.1 课堂教学模式的发展 | 第20-21页 |
| 2.4.2 乡土地理教学中的“抛锚式教学模式” | 第21-23页 |
| 第3章 于都县乡土地理课程资源的特点 | 第23-27页 |
| 3.1 地理环境 | 第23页 |
| 3.2 独特的人文风情 | 第23-27页 |
| 3.2.1 社会经济 | 第23-25页 |
| 3.2.2 传统风俗文化 | 第25-27页 |
| 第4章 于都县乡土地理课程资源利用现状 | 第27-31页 |
| 4.1 教师使用乡土地理资源的意愿比较低 | 第27-28页 |
| 4.2 部分地理教师专业素养不高 | 第28页 |
| 4.3 乡土地理资源缺乏整合 | 第28页 |
| 4.4 乡土地理教学空间受限 | 第28-29页 |
| 4.5 乡土地理教学效率低 | 第29-30页 |
| 4.6 传统乡地理教学方法落后 | 第30-31页 |
| 第5章 抛锚式教学实证研究 | 第31-37页 |
| 5.1 抛锚式教学案例 | 第31-33页 |
| 5.1.1 案例一：研究于都县的自然环境 | 第31-32页 |
| 5.1.2 案例二：了解于都县的土地利用情况 | 第32-33页 |
| 5.2 教学实验 | 第33-37页 |
| 5.2.1 实验的相关准备 | 第33-34页 |
| 5.2.2 实践结果 | 第34-37页 |
| 第6章 乡土地理课程资源运用策略 | 第37-39页 |
| 6.1 有专业知识储备 | 第37页 |
| 6.2 加强交流与合作 | 第37页 |
| 6.3 注重教学效率 | 第37-38页 |
| 6.4 教学方法要灵活多样 | 第38-39页 |
| 第7章 结论 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 问卷调查（一） | 第40-41页 |
| 问卷调查（二） | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |