| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-19页 |
| 一、初中语文作文教学研究综述 | 第10-12页 |
| 二、初中语文作文教学现状 | 第12-17页 |
| (一) 教师作文教学中存在的普遍问题 | 第12-13页 |
| (二) 学生作文学习中存在的普遍问题 | 第13-17页 |
| 三、初中语文作文高效教学的基本定义及意义 | 第17-19页 |
| (一) 理论意义 | 第18页 |
| (二) 实践意义 | 第18-19页 |
| 第一章 初中语文作文高效教学策略基础 | 第19-26页 |
| 第一节 改革“作文不需要教”为更需要教 | 第19-20页 |
| 第二节 提高语文教师写作修养 | 第20-23页 |
| 一、写作修养的主要内容 | 第20-21页 |
| 二、提高写作修养的必经之路 | 第21-23页 |
| 三、写作修养在实施素质教育中的作用 | 第23页 |
| 第三节 作文教学备课的系统性:人教版初中语文写作训练序列 | 第23-24页 |
| 第四节 正确引导学生的写作目的:表达的需要与能力的学习 | 第24-26页 |
| 第二章 初中语文作文高效教学策略探微一 | 第26-32页 |
| 第一节 激发学生写作兴趣 | 第26-29页 |
| 一、创设情境,激发兴趣 | 第26-28页 |
| 二、美文美读,营造氛围 | 第28页 |
| 三、比赛竞争,你追我赶 | 第28页 |
| 四、巧用评语,真情沟通 | 第28-29页 |
| 五、树立榜样,见贤思齐 | 第29页 |
| 第二节 在课内外阅读和日常生活中积累素材 | 第29-32页 |
| 一、认真阅读,积累素材 | 第29-30页 |
| 二、扩大阅读,滋养心灵 | 第30页 |
| 三、感悟生活,启迪智慧 | 第30-32页 |
| 第三章 初中语文作文高效教学策略探微二 | 第32-41页 |
| 第一节 循序渐进指导学生写作 | 第32-36页 |
| 一、由浅入深,从仿写到独创 | 第32-34页 |
| 二、先说后写,由口头到书面 | 第34-35页 |
| 三、多写多练,水到渠成 | 第35-36页 |
| 第二节 搭建作文教学新平台 | 第36-37页 |
| 第三节 高度重视学生写作的评价反馈方式 | 第37-41页 |
| 一、自评 | 第38页 |
| 二、互评 | 第38-39页 |
| 三、师生共评 | 第39页 |
| 四、自结师检 | 第39-41页 |
| 第四章 初中语文作文高效教学策略补充 | 第41-44页 |
| 第一节 关注作文教学中应遵循的原则 | 第41-42页 |
| 一、循序渐进的原则 | 第41-42页 |
| 二、互动性原则 | 第42页 |
| 第二节 培养适应社会需要的写作能力 | 第42-44页 |
| 一、社会对语文能力的衡定标准 | 第43页 |
| 二、培养写作能力是社会发展的需求 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |