| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第8-23页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| （一）幼儿心理健康发展需要 | 第8页 |
| （二）幼儿教师教学实践的需要 | 第8-9页 |
| （三）弥补幼儿入园焦虑干预研究方面的不足 | 第9页 |
| 二、文献综述 | 第9-19页 |
| （一）游戏法研究 | 第9-10页 |
| （二）幼儿入园焦虑研究 | 第10-17页 |
| （三）干预幼儿入园焦虑的方法 | 第17-19页 |
| （四）已有研究存在的问题 | 第19页 |
| 三、研究目的、内容和研究意义 | 第19-21页 |
| （一）研究目的 | 第19-20页 |
| （二）研究内容 | 第20页 |
| （三）研究意义 | 第20-21页 |
| 四、研究方法 | 第21-22页 |
| （一）文献分析法 | 第21页 |
| （二）观察法 | 第21页 |
| （三）个案研究法 | 第21页 |
| （四）调查法 | 第21-22页 |
| 五、研究创新点 | 第22-23页 |
| 第一章 游戏法干预幼儿入园焦虑的个案筛选与分析 | 第23-31页 |
| 一、个案幼儿的筛选 | 第23-26页 |
| （一）个案幼儿的筛选依据 | 第23页 |
| （二）个案幼儿的筛选过程 | 第23-26页 |
| 二、个案幼儿入园焦虑的原因分析 | 第26-31页 |
| （一）幼儿年龄小 | 第27页 |
| （二）环境的改变 | 第27页 |
| （三）家长不当的教养方式 | 第27-28页 |
| （四）教师缺乏干预的素养 | 第28-31页 |
| 第二章 游戏法干预幼儿入园焦虑的方案编制与实施 | 第31-47页 |
| 一、干预方案 | 第31-37页 |
| （一）个案一：对宁宁的干预方案 | 第31-33页 |
| （二）个案二：对桐桐的干预方案 | 第33-35页 |
| （三）个案三：对小左的干预方案 | 第35-37页 |
| 二、干预过程 | 第37-44页 |
| （一）个案一：对宁宁的干预过程 | 第37-40页 |
| （二）个案二：对桐桐的干预过程 | 第40-42页 |
| （三）个案三：对小左的干预过程 | 第42-44页 |
| 三、干预结果与分析 | 第44-47页 |
| （一）个案一：对宁宁的干预结果与分析 | 第44页 |
| （二）个案二：对桐桐的干预结果与分析 | 第44-45页 |
| （三）个案三：对小左的干预结果与分析 | 第45-47页 |
| 第三章 游戏法干预幼儿入园焦虑的活动建议及研究不足 | 第47-52页 |
| 一、游戏法干预幼儿入园焦虑的建议 | 第47-51页 |
| （一）充分发挥幼儿教师的能动作用 | 第47-49页 |
| （二）建立和睦的亲子关系 | 第49-51页 |
| 二、研究不足及未来研究展望 | 第51-52页 |
| （一）研究不足 | 第51页 |
| （二）未来研究展望 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-66页 |
| 致谢 | 第66页 |