| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究价值 | 第11-12页 |
| 1.3.1 有助于学生对知识的巩固和运用 | 第11页 |
| 1.3.2 有助于树立辩证唯物主义世界观 | 第11-12页 |
| 1.3.3 有助于培养创造性人才 | 第12页 |
| 1.3.4 有助于培养学生的终身学习能力 | 第12页 |
| 1.4 研究内容方法 | 第12-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-15页 |
| 1.4.2.1 文献法 | 第12-13页 |
| 1.4.2.2 调查法 | 第13页 |
| 1.4.2.3 综合分析法 | 第13-15页 |
| 第二章 理论基础及概念阐述 | 第15-21页 |
| 2.1 研究的理论基础 | 第15-17页 |
| 2.1.1 建构主义 | 第15页 |
| 2.1.2 马克思主义哲学理论 | 第15-16页 |
| 2.1.3 终身学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2 化学习题教学与科学方法教育概述 | 第17-21页 |
| 2.2.1 化学习题教学的内涵与价值 | 第17页 |
| 2.2.2 科学方法教育 | 第17-21页 |
| 第三章 化学习题教学中科学方法教育现状的调查研究 | 第21-35页 |
| 3.1 调查概况 | 第21-33页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第21页 |
| 3.1.2 调查的对象 | 第21页 |
| 3.1.3 问卷的编制与实施 | 第21-22页 |
| 3.1.4 调查结果与分析 | 第22-33页 |
| 3.2 调查总结 | 第33-35页 |
| 第四章 高中化学习题中常见的科学方法及教学实践研究 | 第35-49页 |
| 4.1 观察法 | 第35-37页 |
| 4.2 比较法 | 第37-39页 |
| 4.3 分类法 | 第39-41页 |
| 4.4 分析与综合方法 | 第41-44页 |
| 4.5 归纳与演绎法 | 第44-45页 |
| 4.6 类比推理法 | 第45-49页 |
| 第五章 结论与展望 | 第49-51页 |
| 5.1 研究结论 | 第49-50页 |
| 5.2 展望与不足 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 附录A：高中化学习题教学中渗透科学方法教育现状调查问卷 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |