| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 导言 | 第9-17页 |
| 第一章 孔子道德情感教育概述 | 第17-29页 |
| 第一节 道德情感教育的要义 | 第17-21页 |
| 一、道德情感教育的内涵 | 第17-19页 |
| 二、道德情感教育的功能 | 第19-21页 |
| 第二节 孔子道德情感教育的概述 | 第21-29页 |
| 一、孔子道德情感教育的内涵 | 第21-24页 |
| 二、孔子道德情感教育的形成与发展 | 第24-29页 |
| 第二章 孔子道德情感教育的基本理论 | 第29-45页 |
| 第一节 孔子道德情感教育的基本内容 | 第29-35页 |
| 一、“泛众爱而亲仁”的仁爱思想 | 第29-32页 |
| 二、“礼乐结合”的情感体验 | 第32-34页 |
| 三、“知行统一”的情感共鸣 | 第34-35页 |
| 第二节 孔子道德情感教育的作用 | 第35-38页 |
| 一、提升道德教育“仁”的地位 | 第35-36页 |
| 二、整合道德教育“礼”的功能 | 第36-38页 |
| 第三节 孔子道德情感教育的方法 | 第38-45页 |
| 一、“与人为善”培养人的仁爱道德情感 | 第38-40页 |
| 二、“制礼作乐”激发人的仁爱天性 | 第40-41页 |
| 三、“知行合一”成就人的道德人格 | 第41-45页 |
| 第三章 当代中国高校道德情感教育的现状 | 第45-55页 |
| 第一节 高校情感道德教育的突出问题 | 第45-49页 |
| 一、同情心教育的缺失 | 第45-46页 |
| 二、感恩心教育的缺失 | 第46-47页 |
| 三、责任心教育的缺失 | 第47-49页 |
| 第二节 道德情感教育缺失的归因 | 第49-55页 |
| 一、情感体验的弱化 | 第49-51页 |
| 二、道德精神的虚化 | 第51-52页 |
| 三、道德良心的退化 | 第52-55页 |
| 第四章 孔子道德情感教育对高校道德教育的启示 | 第55-65页 |
| 第一节 道德教育应以“仁爱”为基础培养道德情感 | 第55-58页 |
| 一、通过“与人为善”提高大学生的情感共鸣 | 第55-57页 |
| 二、通过“立志有恒”形成大学生的道德精神 | 第57-58页 |
| 第二节 道德教育应以“善美合一”为手段开展礼乐教化 | 第58-60页 |
| 一、运用“礼乐结合”培养大学生的道德敬畏感 | 第58-59页 |
| 二、借助“制礼作乐”陶冶大学生的道德审美感 | 第59-60页 |
| 第三节 高校道德教育应以“仁者爱人”为核心形成“仁爱”的道德氛围\ | 第60-65页 |
| 一、以“孝悌”为起点，唤醒大学生感恩意识 | 第61-62页 |
| 二、通过感恩教育，营造良好的道德氛围 | 第62-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第77页 |