初中生口语交际中辩论能力的调查研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、选题背景 | 第10页 |
| 二、研究综述 | 第10-13页 |
| 三、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 辩论能力概述 | 第14-20页 |
| 一、辩论 | 第14-15页 |
| （一）辩论的组成要素 | 第14-15页 |
| （二）辩论与争论和争吵的区别 | 第15页 |
| 二、辩论能力 | 第15-17页 |
| （一）认知能力 | 第15-16页 |
| （二）论证能力 | 第16页 |
| （三）思维能力 | 第16-17页 |
| （四）表现能力 | 第17页 |
| 三、辩论的意义 | 第17-20页 |
| （一）增强团队意识 | 第17-18页 |
| （二）拓展知识层面 | 第18页 |
| （三）提高思维能力 | 第18页 |
| （四）提高语文学习能力 | 第18-20页 |
| 第二章 我国初中生辩论能力现状的调查研究 | 第20-25页 |
| 一、辩论赛的设计与实施 | 第20-21页 |
| （一）辩论赛的举办目的 | 第20页 |
| （二）辩论赛的具体实施 | 第20-21页 |
| 二、辩论赛的后续处理 | 第21页 |
| 三、我国初中生在辩论过程中出现的主要问题 | 第21-25页 |
| （一）听话能力不足 | 第21-22页 |
| （二）表达能力欠缺 | 第22-23页 |
| （三）思维混乱 | 第23页 |
| （四）糟糕的礼仪态度 | 第23-25页 |
| 第三章 辩论能力现状的原因分析 | 第25-35页 |
| 一、调查问卷的设计与实施 | 第25-27页 |
| （一）调查问卷的设计 | 第25页 |
| （二）调查的具体实施 | 第25-27页 |
| 二、调查问卷的数据处理与分析 | 第27-29页 |
| 三、初中生辩论能力欠缺的主要原因 | 第29-35页 |
| （一）学生不重视 | 第29-30页 |
| （二）教师不重视 | 第30-32页 |
| （三）缺乏相关教学材料 | 第32-34页 |
| （四）传统教育观念的影响 | 第34-35页 |
| 第四章 提高初中生辩论能力的思考与探索 | 第35-45页 |
| 一、听话能力 | 第35-38页 |
| （一）课文讲解中 | 第35-37页 |
| （二）口语交际课上 | 第37-38页 |
| 二、表达的能力 | 第38-40页 |
| （一）课文讲解中 | 第38-39页 |
| （二）口语交际课上 | 第39-40页 |
| （三）课前五分钟活动中 | 第40页 |
| 三、肢体语言 | 第40-41页 |
| 四、思维的训练 | 第41-42页 |
| 五、专门辩论技巧的学习 | 第42-45页 |
| （一）搜集材料 | 第42-43页 |
| （二）进攻 | 第43页 |
| （三）防守 | 第43-44页 |
| （四）随机应变 | 第44-45页 |
| 第五章 思考与探索后初中生辩论能力验证研究 | 第45-48页 |
| 一、听话能力 | 第45页 |
| 二、表达能力 | 第45-46页 |
| 三、思维能力 | 第46页 |
| 四、礼仪 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
