中学古代游记审美教学研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 选题意义 | 第10-12页 |
| 1.2 研究历史及现状 | 第12-17页 |
| 1.2.1 对游记整体的研究 | 第12-14页 |
| 1.2.2 对具体作家游记的研究 | 第14-16页 |
| 1.2.3 与教学相关的游记研究 | 第16-17页 |
| 1.3 研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 古代游记审美教学现状调查分析 | 第18-28页 |
| 2.1 古代游记在教材中的分布 | 第18-20页 |
| 2.2 古代游记审美教学现状调查及数据分析 | 第20-28页 |
| 2.2.1 设计现状调查 | 第20页 |
| 2.2.2 选取调查对象 | 第20页 |
| 2.2.3 调查统计与数据分析 | 第20-28页 |
| 第3章 古代游记审美教学存在的问题 | 第28-33页 |
| 3.1 游记在教材中的分布不合理 | 第28页 |
| 3.2 部分师生审美素养不足 | 第28-30页 |
| 3.3 游记审美教学方法使用不当 | 第30-31页 |
| 3.4 游记审美教学的其他问题 | 第31-33页 |
| 第4章 中学古代游记审美教学策略 | 第33-44页 |
| 4.1 对游记进行多角度审美 | 第33-39页 |
| 4.1.1 姿态万千的山水美 | 第33-34页 |
| 4.1.2 借景遣怀的人格美 | 第34页 |
| 4.1.3 发人深省的哲理美 | 第34-35页 |
| 4.1.4 古朴真挚的民俗美 | 第35-39页 |
| 4.2 用时代背景串联游记的讲解 | 第39-41页 |
| 4.3 充分使用各种教学方法 | 第41-42页 |
| 4.4 重视游记的细节描写 | 第42-44页 |
| 第5章 中学古代游记审美教学建议 | 第44-49页 |
| 5.1 建立和谐互动的美育课堂 | 第44-46页 |
| 5.2 激发学生的多种审美感受 | 第46-47页 |
| 5.3 改革完善学校美育课程体系 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 作者简介 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
