| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| 第一节 问题的缘起 | 第11-16页 |
| 一、对课外音乐活动文献研究的反思 | 第11-14页 |
| 二、作为学生和研究者对课外音乐活动的亲身体验 | 第14-16页 |
| 第二节 研究综述 | 第16-21页 |
| 一、我国中小学课外音乐活动研究现状 | 第16-19页 |
| (一) 对于“中小学音乐课外活动”的研究 | 第17-18页 |
| (二) 对于“社会艺术培训机构”的研究 | 第18-19页 |
| 二、国外中小学课外音乐活动研究现状 | 第19-21页 |
| (一) 国内学者对国外中小学课外音乐活动的研究 | 第19-20页 |
| (二) 国内外中小学课外音乐活动的异同 | 第20-21页 |
| 第三节 基本思路和研究方法 | 第21-23页 |
| 一、基本思路 | 第21页 |
| 二、研究方法 | 第21-23页 |
| (一) 文献法 | 第21-22页 |
| (二) 问卷调查法 | 第22页 |
| (三) 访谈法 | 第22页 |
| (四) 行动研究法 | 第22-23页 |
| 第二章 社会艺术培训机构进入中小学课外音乐活动课之现象分析 | 第23-34页 |
| 第一节 培训机构的参与推广方式 | 第23-29页 |
| 一、采用文艺汇演及义务编排形式吸引学校 | 第24-27页 |
| 二、跟进政策迎合学校办学需要 | 第27-29页 |
| 第二节 课外音乐活动的丰富教学模式 | 第29-34页 |
| 一、个性化培养,注重“一技之长” | 第29-31页 |
| 二、组建社团,提供展演机会提高学生学习兴趣 | 第31-34页 |
| 第三章 社会艺术培训机构进入中小学课外音乐活动之原因分析 | 第34-49页 |
| 第一节 各取所需的双赢需求 | 第34-44页 |
| 一、学校需要借助社会资源 | 第34-42页 |
| (一) 学校师资力量不足 | 第34-39页 |
| (二) 学校经费不足 | 第39-42页 |
| 二、培训机构竞争激烈需要学校提供新生源 | 第42-44页 |
| (一) 培训机构基数大引起生源竞争 | 第42-43页 |
| (二) 生源有限要求培训机构树立品牌形象 | 第43-44页 |
| 第二节 家长及学生强烈的诉求 | 第44-49页 |
| 一、培养孩子的全面发展,满足了家长的多重需求 | 第45-47页 |
| 二、集体学习的好氛围,提高了学生学习热情 | 第47-49页 |
| 第四章 社会艺术培训机构进入中小学课外音乐活动的思考与建议 | 第49-59页 |
| 第一节 学校整合资源,苦练内功 | 第49-52页 |
| 一、丰富课外音乐活动的课程设置 | 第49-51页 |
| 二、加强师资队伍建设和在职教师的业务培训 | 第51-52页 |
| 第二节 相关机构与部门应积极支持,形成合力 | 第52-59页 |
| 一、加强对社会培训机构的管理 | 第53-54页 |
| 二、相关教育部门对课外音乐活动的发展应高度重视 | 第54-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
