| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究目的及意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 课题研究内容 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法及技术路线 | 第11-13页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第11页 |
| 1.4.2 研究技术路线 | 第11-13页 |
| 2 浙江高考新方案研究 | 第13-23页 |
| 2.1 浙江高考新方案内容 | 第13页 |
| 2.2 浙江高考改革对地理教学的影响 | 第13-18页 |
| 2.2.1 地理学科地位的变化 | 第13-14页 |
| 2.2.2 高中地理课制安排的变化 | 第14-15页 |
| 2.2.3 高中地理教学内容的变化 | 第15-16页 |
| 2.2.4 高考改革对地理教师的影响 | 第16-17页 |
| 2.2.5 高考改革对地理教学方法的影响 | 第17-18页 |
| 2.3 地理学业水平测试分析(2015年~2016年) | 第18-23页 |
| 2.3.1 地理学测试题分值设计 | 第18页 |
| 2.3.2 地理学测试题类型分析 | 第18-20页 |
| 2.3.3 地理学测试题能力取向分析 | 第20-22页 |
| 2.3.4 学测能力取向对地理教学方法的影响 | 第22-23页 |
| 3 高中地理教学方法及存在的问题 | 第23-35页 |
| 3.1 高中地理教学方法 | 第23-30页 |
| 3.1.1 地理教学方法概念 | 第23页 |
| 3.1.2 高中地理教学方法的类型 | 第23-30页 |
| 3.2 高中常用的教学方法及存在的问题 | 第30-32页 |
| 3.2.1 高中常用的教学方法 | 第30-31页 |
| 3.2.2 高中地理教学方法存在的问题 | 第31-32页 |
| 3.3 新高考形势下教学方式改善策略 | 第32-35页 |
| 4 教学案例设计——《气压带、风带的分布和移动》 | 第35-39页 |
| 4.1 教材分析 | 第35-36页 |
| 4.2 教学活动 | 第36-39页 |
| 5 结论与展望 | 第39-41页 |
| 5.1 研究总结 | 第39页 |
| 5.2 创新之处 | 第39页 |
| 5.3 不足与展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-44页 |