| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 文献综述 | 第10-19页 |
| 1.1 相关概念辨析 | 第10-12页 |
| 1.1.1 迷思概念 | 第10-12页 |
| 1.1.2 诊断 | 第12页 |
| 1.2 迷思概念的特点与成因 | 第12-13页 |
| 1.2.1 迷思概念的特点 | 第12-13页 |
| 1.2.2 迷思概念的成因 | 第13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-19页 |
| 1.3.1 国外化学迷思概念研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内化学迷思概念研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.3 《化学反应原理》迷思概念研究现状 | 第16-19页 |
| 2 问题的提出 | 第19-22页 |
| 2.1 研究背景 | 第19页 |
| 2.2 已有研究的不足 | 第19-20页 |
| 2.3 研究内容 | 第20页 |
| 2.4 研究目的 | 第20-21页 |
| 2.5 研究意义 | 第21-22页 |
| 3 研究一：人教版《化学反应原理》概念迷思情况调查研究 | 第22-29页 |
| 3.1 研究设计 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22页 |
| 3.3 研究过程 | 第22-29页 |
| 3.3.1 《化学反应原理》核心概念的确定 | 第22-25页 |
| 3.3.2 《化学反应原理》核心概念迷思情况的调查 | 第25-29页 |
| 4 研究二人教版《化学反应原理》迷思概念的诊断研究 | 第29-58页 |
| 4.1“化学反应速率和化学平衡”迷思概念诊断 | 第29-34页 |
| 4.1.1 诊断方法 | 第29页 |
| 4.1.2“化学反应速率和化学平衡”迷思概念汇总 | 第29-33页 |
| 4.1.3“化学反应速率和化学平衡”迷思概念成因分析 | 第33-34页 |
| 4.2“水溶液中的离子平衡”迷思概念诊断 | 第34-39页 |
| 4.2.1 诊断方法 | 第34页 |
| 4.2.2“水溶液中的离子平衡”迷思概念汇总 | 第34-37页 |
| 4.2.3“水溶液中的离子平衡”迷思概念成因分析 | 第37-39页 |
| 4.3“电化学基础”迷思概念诊断 | 第39-43页 |
| 4.3.1 诊断方法 | 第39页 |
| 4.3.2“电化学基础”迷思概念汇总 | 第39-42页 |
| 4.3.3“电化学基础”迷思概念成因分析 | 第42-43页 |
| 4.4 高二学生“化学反应与能量”迷思概念诊断研究 | 第43-55页 |
| 4.4.1 研究方法 | 第43页 |
| 4.4.2 研究材料 | 第43-44页 |
| 4.4.3 研究对象 | 第44页 |
| 4.4.4 研究过程 | 第44页 |
| 4.4.5 研究结果统计与分析 | 第44-55页 |
| 4.5 《化学反应原理》迷思概念转变策略分析 | 第55-58页 |
| 5 结论与不足 | 第58-60页 |
| 5.1 结论 | 第58页 |
| 5.2 研究不足 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
