| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| (一) 选题缘由 | 第11页 |
| (二) 论文研究的目的和意义 | 第11-15页 |
| 1. 理论意义 | 第11-12页 |
| 2. 现实目的和意义 | 第12-15页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第15页 |
| 1. 国外研究现状 | 第15页 |
| 2. 国内研究现状以及相关文献综述 | 第15页 |
| (四) 研究的重点和难点 | 第15页 |
| (五) 研究方法 | 第15-17页 |
| 一、本土美术课程资源开发利用的前期准备 | 第17-22页 |
| (一) 东方实验小学美术教学现状调查分析 | 第17-18页 |
| 1. 学生情况 | 第17页 |
| 2. 教师情况 | 第17-18页 |
| 3. 美术课程和美术社团课程的开设实施情况 | 第18页 |
| (二) 良好的契机 | 第18页 |
| 1. 新教育理念为引入本土文化资源提供了良好的契机 | 第18页 |
| 2. 鄂尔多斯地区中小学语文课新增了《民俗文化》的内容 | 第18页 |
| (三) 利用本土美术文化资源的现行教学 | 第18-22页 |
| 1. 更新教育观念 | 第18-19页 |
| 2. 因地制宜地开发、筛选、利用各种本土文化资源 | 第19-22页 |
| 二、自然与人文综合利用的开发模式 | 第22-24页 |
| (一) 模块构建 | 第22页 |
| (二) 美术常态课教学影响渗透的模式 | 第22页 |
| (三) “综合探索”模式 | 第22-23页 |
| (四) 介入美术社团教学模式 | 第23-24页 |
| 三、典型教学案例分析 | 第24-36页 |
| (一) 教学目标 | 第24页 |
| (二) 教学重难点 | 第24-25页 |
| (三) 材料准备 | 第25页 |
| (四) 教学设计 | 第25-34页 |
| 1. 教学设计——注意与其它学科相结合 | 第25-26页 |
| 2. 教学设计——充分利用学生熟悉的自然风光 | 第26页 |
| 3. 教学设计——要充分利用当地民间艺人资源 | 第26-27页 |
| 4. 教学设计——采用符合学生实际的材料和工序 | 第27页 |
| 5. 教学案例 | 第27-34页 |
| (五) 展示评价 | 第34-36页 |
| 1. 展示形式的多样化 | 第34-35页 |
| 2. 评价多元化 | 第35-36页 |
| 四、教学实践的效果、体会 | 第36-38页 |
| (一) 教师的转变 | 第36页 |
| 1. 学科信心得到加强 | 第36页 |
| 2. 教育科研能力有明显提高 | 第36页 |
| 3. 教师角色多样化 | 第36页 |
| (二) 学生的转变 | 第36-37页 |
| 1. 对美术学习兴趣明显提高 | 第36页 |
| 2. 观察、合作、探究能力得到提高 | 第36页 |
| 3. 学习主体性得到充分体现 | 第36-37页 |
| 4. 学生对传统艺术更加热爱 | 第37页 |
| (三) 学校领导的转变 | 第37-38页 |
| 1. 美术不再是贵族教育,而是名副其实的普惠教育 | 第37页 |
| 2. 非艺术特色学校领导对美育的重要性了解更深刻 | 第37页 |
| 3. 对美术教育的投入有所加大 | 第37-38页 |
| 五、教学实践过程中的不足、设想 | 第38-39页 |
| (一) 课题的研究还不够深入 | 第38页 |
| (二) 构建可持续发展的校本课程 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |