| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国内关于探究实验教学的研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国外关于探究实验教学的研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第15页 |
| 1.4 研究思路 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法及手段 | 第16-17页 |
| 2 探究性实验教学的理论依据 | 第17-20页 |
| 2.1 布鲁纳的发现学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.3 萨其曼的探究教学理论 | 第19-20页 |
| 3 物理探究实验教学案例分析 | 第20-47页 |
| 3.1 学生实验和演示实验中的探究实验教学 | 第20-28页 |
| 3.2 课后习题中的探究实验教学 | 第28-35页 |
| 3.3 拓展知识部分的探究实验教学 | 第35-47页 |
| 4 总结和展望 | 第47-49页 |
| 4.1 总结 | 第47页 |
| 4.2 本文创新点 | 第47-48页 |
| 4.3 前景和展望 | 第48-49页 |
| 主要参考文献 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |