| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 一、选题缘由及选题意义 | 第9-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-17页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第17-18页 |
| 四、研究的创新点、重点和难点 | 第18-20页 |
| 1 国家认同教育的内涵及意义 | 第20-37页 |
| 1.1 国家认同教育的内涵 | 第20-27页 |
| 1.1.1 认同 | 第20-22页 |
| 1.1.2 国家 | 第22-24页 |
| 1.1.3 国家认同 | 第24-25页 |
| 1.1.4《政治生活》中的国家认同教育 | 第25-27页 |
| 1.2 国家认同教育的理论基础 | 第27-32页 |
| 1.2.1 马克思主义国家学说理论基础 | 第27-29页 |
| 1.2.2 中华民族多元一体格局理论基础 | 第29-30页 |
| 1.2.3 教育学科理论基础 | 第30-32页 |
| 1.3 《政治生活》教学中加强国家认同教育的意义 | 第32-37页 |
| 1.3.1 有利于维护国家利益和民族团结，提高中华民族凝聚力 | 第32-33页 |
| 1.3.2 有利于坚定正确的政治方向，提高政治素养和能力 | 第33-34页 |
| 1.3.3 有利于增强公民意识，规范思想意识和行为活动 | 第34-35页 |
| 1.3.4 有利于增强法治观念，深刻理解依法治国理念 | 第35-37页 |
| 2 《政治生活》教学中国家认同教育的现状及存在的问题 | 第37-52页 |
| 2.1 《政治生活》教学中国家认同教育的调查研究 | 第37-42页 |
| 2.1.1 调查研究的目的 | 第37-38页 |
| 2.1.2 调查研究的内容 | 第38-39页 |
| 2.1.3 调查问卷设计 | 第39-42页 |
| 2.2 《政治生活》教学中国家认同教育开展的现状 | 第42-44页 |
| 2.2.1 教学内容的现状 | 第42-43页 |
| 2.2.2 课堂教学的现状 | 第43-44页 |
| 2.3 《政治生活》教学中国家认同教育存在的问题 | 第44-52页 |
| 2.3.1 教材利用不充分，公民意识薄弱 | 第48-49页 |
| 2.3.2 思维局限，政治方向不稳定 | 第49页 |
| 2.3.3 教学形式单一刻板，国家认同度较低 | 第49-50页 |
| 2.3.4 融入领域契合度不高，政治素养有待提高 | 第50-52页 |
| 3 《政治生活》教学中加强国家认同教育的对策 | 第52-64页 |
| 3.1 教材易忽略部分与国家认同教育有机结合 | 第52-57页 |
| 3.1.1 重视教材辅助文功能，加深国家观念理解 | 第52-55页 |
| 3.1.2 重视教材综合探究课，切身体会责任使命感 | 第55-57页 |
| 3.2 新时代教学观念与国家认同教育有机结合 | 第57-58页 |
| 3.2.1 更新教学系统观念，宏观掌握国家认同教育 | 第57-58页 |
| 3.2.2 更新教学时效观念，微观渗透国家认同教育 | 第58页 |
| 3.3 丰富教学形式与国家认同教育有机结合 | 第58-62页 |
| 3.3.1 巧用历史记忆唤醒国家认同意识 | 第58-60页 |
| 3.3.2 巧设课外教学活动培育民族精神 | 第60-61页 |
| 3.3.3 巧播红色电影直观感受党和国家 | 第61-62页 |
| 3.4 优良教学载体与国家认同教育有机结合 | 第62-64页 |
| 3.4.1 管理载体，以理服人 | 第62-63页 |
| 3.4.2 情感载体，以情感人 | 第63-64页 |
| 结束语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
