| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 本课题的提出背景 | 第9页 |
| 1.2 本课题研究的国内外现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外研究状况 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究状况 | 第10-11页 |
| 1.3 本课题研究的目的和意义 | 第11页 |
| 1.4 本课题研究的内容 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-16页 |
| 2.1 隐性课程概念的界定 | 第13页 |
| 2.2 隐性课程的特点 | 第13-14页 |
| 2.3 隐性课程与显性课程的关系 | 第14-15页 |
| 2.4 隐性课程资源的呈现方式 | 第15-16页 |
| 3 初中化学实验教材中隐性课程资源分析 | 第16-32页 |
| 3.1 课程改革的目标分析 | 第16-20页 |
| 3.1.1 化学课程和教材的改革历程 | 第16-17页 |
| 3.1.2 化学课程改革中的几点变化 | 第17-18页 |
| 3.1.3 新课程背景下化学隐性课程开发的必要性和可行性 | 第18-20页 |
| 3.2 新课程背景下新旧教材的对比 | 第20-24页 |
| 3.3 新课程背景下验教材中隐性课程资源的分析 | 第24-28页 |
| 3.4 实验教材中隐性课程的呈现 | 第28-29页 |
| 3.5 实验教材中隐性课程的教学策略设计 | 第29-32页 |
| 4 教学实践研究 | 第32-44页 |
| 4.1 教学案例实践 | 第32-42页 |
| 4.2 教材隐性课程开发与利用结果分析 | 第42-43页 |
| 4.3 隐性课程资源开发研究的几点建议 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |