| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| §1-1 研究背景 | 第9-10页 |
| §1-2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1-2-1 研究目的 | 第10页 |
| 1-2-2 研究意义 | 第10-11页 |
| §1-3 创新思维研究现状 | 第11-15页 |
| 1-3-1 国外创新思维研究现状 | 第11-12页 |
| 1-3-2 国内创新思维研究现状 | 第12-13页 |
| 1-3-3 国内创新思维研究评述 | 第13-14页 |
| 1-3-4 国外高校创新教育给予的启示 | 第14-15页 |
| §1-4 论文研究方法 | 第15-16页 |
| §1-5 论文结构和研究内容 | 第16-17页 |
| 第二章 创新思维理论综述 | 第17-23页 |
| §2-1 创新思维的概念 | 第17-18页 |
| §2-2 创新思维的特点 | 第18-20页 |
| §2-3 创新思维的基本过程 | 第20-23页 |
| 第三章 当前高校学生创新思维培养存在的问题分析 | 第23-31页 |
| §3-1 研究概述 | 第23页 |
| §3-2 专业面分析 | 第23-24页 |
| §3-3 教学计划模式分析 | 第24-25页 |
| §3-4 课程体系分析 | 第25-26页 |
| §3-5 教学组织分析 | 第26-27页 |
| §3-6 社会联系分析 | 第27-28页 |
| §3-7 学生学习方式分析 | 第28-29页 |
| §3-8 教学评价方式方法分析 | 第29页 |
| §3-9 校园文化氛围分析 | 第29-31页 |
| 第四章 高校学生创新思维培养体系的基本架构 | 第31-48页 |
| §4-1 专业方向要广阔 | 第33页 |
| §4-2 教学计划要多样 | 第33-34页 |
| §4-3 对课程体系实行模块化 | 第34-37页 |
| §4-4 教学组织多维化 | 第37页 |
| 4-4-1 教师的教学组织形式实行教学、科研二维化 | 第37页 |
| 4-4-2 学生的教学组织形式多维化 | 第37页 |
| §4-5 培养学生自主创新学习 | 第37-38页 |
| §4-6 学研产一体化 | 第38-40页 |
| 4-6-1 企业为学校提供实践基地 | 第39页 |
| 4-6-2 高校为企业提供研究成果和科学技术服务 | 第39页 |
| 4-6-3 高校和企业共同兴办高技术产业 | 第39页 |
| 4-6-4 高校和企业共同培养人才 | 第39-40页 |
| §4-7 优化校园文化 | 第40-42页 |
| 4-7-1 充分发挥学生社团作用 | 第40页 |
| 4-7-2 开展形式多样的课外活动 | 第40-41页 |
| 4-7-3 营造良好的高校校园创新环境与创新氛围 | 第41-42页 |
| §4-8 运用 AHP 对培养体系的各要素进行重要性分析 | 第42-48页 |
| 4-8-1 构造判断矩阵 | 第42-44页 |
| 4-8-2 权重的确定及一致性检验 | 第44-48页 |
| 第五章 高校学生创新思维培养的根本保障 | 第48-61页 |
| §5-1 教育思想创新 | 第48-50页 |
| 5-1-1 树立创新教育观 | 第48页 |
| 5-1-2 把个性发展纳入培养目标 | 第48页 |
| 5-1-3 把创新融入全体学生的培养全过程之中 | 第48-49页 |
| 5-1-4 大胆培养学生的求异思维和怀疑精神 | 第49页 |
| 5-1-5 引导学生转变传统的学习观念和就业观念 | 第49页 |
| 5-1-6 建立鼓励创新的措施和激励机制 | 第49-50页 |
| §5-2 培养创新型教师队伍 | 第50-53页 |
| 5-2-1 强化创新教育观念是培养创新型教师的前提 | 第50页 |
| 5-2-2 创设创新环境是培养创新型教师成长的基础 | 第50-51页 |
| 5-2-3 提供必要条件与创新平台是培养创新型教师的保障 | 第51页 |
| 5-2-4 建立创新的导向机制和激励机制是培养创新型教师的长效机制 | 第51-52页 |
| 5-2-5 创建形式多样的创新型教师的校内培养机制 | 第52-53页 |
| §5-3 教学管理制度创新 | 第53-55页 |
| 5-3-1 推行学分制 | 第53页 |
| 5-3-2 提高教学管理人员的自身素质 | 第53页 |
| 5-3-3 制定适应学分制管理的指导性人才培养方案 | 第53-54页 |
| 5-3-4 推行主辅修制 | 第54页 |
| 5-3-5 实行弹性学制 | 第54页 |
| 5-3-6 实施多种形式的选课制度 | 第54页 |
| 5-3-7 实行多证培养制 | 第54页 |
| 5-3-8 加强教学管理手段现代化的建设 | 第54-55页 |
| §5-4 教学方式创新 | 第55-58页 |
| 5-4-1 采用并行式教学模式加强专业意识和专业素质训练 | 第55页 |
| 5-4-2 注重开展研讨式教学 | 第55-56页 |
| 5-4-3 充分运用现代教学媒体增大教学信息量 | 第56-57页 |
| 5-4-4 改革教学评价体系 | 第57-58页 |
| §5-5 实践环节创新 | 第58-61页 |
| 5-5-1 塑造学生的创新思维素质 | 第58页 |
| 5-5-2 加强实验教学和开放实验室 | 第58-59页 |
| 5-5-3 鼓励学生参加科学研究 | 第59页 |
| 5-5-4 引导学生参加各种形式的社会实践活动 | 第59-61页 |
| 第六章 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 A | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间取得的相关科研成果 | 第67页 |
