| 论文摘要 | 第1-6页 |
| 第一章 引论 | 第6-9页 |
| 第一节 问题缘起 | 第6-7页 |
| 第二节 国内相关研究综述 | 第7-8页 |
| 一、有关器乐学习的影响的研究 | 第7-8页 |
| 二、有关影响音乐爱好的研究 | 第8页 |
| 第三节 研究的目的及其意义 | 第8-9页 |
| 一、研究目的 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 第二章 研究设计 | 第9-11页 |
| 一、研究结构与问卷设计 | 第9-10页 |
| 二、调查对象和抽样 | 第10页 |
| 三、研究程序 | 第10-11页 |
| 第三章 调查结果的基本描述与分析 | 第11-25页 |
| 第一节 参与调查者基本项目分析 | 第11-13页 |
| 第二节 学琴组与非学琴组总体差异性比较 | 第13-15页 |
| 第三节 调查结果中的诸多相关性问题分析 | 第15-25页 |
| 一、参与音乐活动与是否喜欢音乐 | 第15页 |
| 二、学琴与日后参与音乐活动 | 第15-16页 |
| 三、学琴与日后参与音乐活动 | 第16页 |
| 四、父母音乐爱好与调查者本人音乐爱好及日后参与音乐活动 | 第16-19页 |
| 五、儿童学琴动机与热爱音乐程度、日后参与音乐活动 | 第19-20页 |
| 六、儿童学琴动机与能力 | 第20页 |
| 七、儿童学琴动机与教师压力 | 第20-21页 |
| 八、儿童学琴动机与父母情绪状态 | 第21页 |
| 九、儿童学琴动机与父母管教类型 | 第21-22页 |
| 十、教师压力与日后是否喜欢音乐、参与音乐活动 | 第22页 |
| 十一、父母情绪状态与日后是否喜欢音乐、参与音乐活动 | 第22-23页 |
| 十二、父母管教类型与日后是否喜欢音乐、参与音乐活动 | 第23-25页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第25-34页 |
| 一、基于本研究调查结果对学琴教育基本状况的思索 | 第25页 |
| 二、对童年音乐教育与成年后音乐审美动机相关性的讨论 | 第25-32页 |
| (一) 音乐热爱者与不热爱者、学琴者与非学琴者的差异 | 第26页 |
| (二) 本研究中有关儿童学琴动机与热爱音乐的相关性问题 | 第26-28页 |
| (三) 父母因素、教师因素与热爱音乐、学琴动机的相关性问题 | 第28-32页 |
| 三、学琴教育应该以热爱音乐、提高感性素质为目的 | 第32页 |
| 四、本研究的展望 | 第32-33页 |
| 五、结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录一:调查问卷 | 第35-40页 |
| 附录二:数据分析表格汇总 | 第40-53页 |
| 后记 | 第53页 |
