| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第10-15页 |
| (一) 选题的背景 | 第10页 |
| (二) 选题的意义 | 第10-12页 |
| 1、加强大学和中学孝廉文化教育衔接研究有利于丰富思想政治教育 | 第11页 |
| 2、加强大学和中学孝廉文化教育有机衔接研究有利于青年自身成长 | 第11-12页 |
| 3、加强大学和中学孝廉文化教育有机衔接研究有利于党和国家长远发展 | 第12页 |
| (三) 研究现状 | 第12-14页 |
| 1、对孝文化的研究根基深厚 | 第12-13页 |
| 2、廉洁教育的研究成果较丰厚 | 第13页 |
| 3、孝廉文化教育有机衔接研究十分薄弱 | 第13-14页 |
| (四) 研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 一、大学和中学孝廉文化教育衔接及重要性 | 第15-19页 |
| (一) 孝廉文化教育衔接的界定 | 第15-16页 |
| 1、教育衔接 | 第15页 |
| 2. 孝廉文化概念界定 | 第15页 |
| 3. 孝廉文化教育衔接 | 第15页 |
| 4、科学认识孝廉文化教育的特征和功能 | 第15-16页 |
| (二) 大学和中学孝廉文化教育有机衔接的重要性 | 第16-19页 |
| 1、培育和践行社会主义核心价值观的需要 | 第17页 |
| 2、有利于推进廉政文化建设 | 第17-19页 |
| 二、大学和中学孝廉文化教育有机衔接存在的问题 | 第19-23页 |
| (一) 大学和中学孝廉文化教育的现状 | 第19-21页 |
| 1、认识偏差、合力尚未形成 | 第19页 |
| 2、意识淡薄、情绪悲观 | 第19-20页 |
| 3、课堂教学实效性不强 | 第20页 |
| 4、系统性不够,针对性不强 | 第20-21页 |
| (二) 大学和中学孝廉文化教育有机衔接存在的问题 | 第21-23页 |
| 1、教育教学方法的差异制约了双方对接的主观需求 | 第21页 |
| 2、师资培养的不同评价标准制约了双方对接的现实条件 | 第21页 |
| 3、孝廉文化教育空泛化缺乏现实指导性 | 第21-23页 |
| 三、大学和中学孝廉文化教育有机衔接存在问题的成因 | 第23-26页 |
| (一) 孝廉文化教育受重视程度有待加强 | 第23页 |
| (二) 现行的教育制度有待改进 | 第23-24页 |
| (三) 德育改革工作的滞后 | 第24页 |
| (四) 各级学校之间相互独立,缺少相互交流的德育教育体系 | 第24-26页 |
| 四、大学和中学孝廉文化教育有机衔接的对策 | 第26-30页 |
| (一) 建立合理有效的从中学到大学的孝廉文化教育的衔接体制及机制 | 第26-27页 |
| 1、建立联席会议制度,将大学与中学孝廉文化教育的沟通定期化、经常化 | 第26页 |
| 2、建立大中学校点对点的互动合作机制 | 第26页 |
| 3、形成较为统一的孝廉文化教育绩效评价机制 | 第26-27页 |
| (二) 实现大学与中学孝廉文化教育的师资衔接 | 第27-28页 |
| 1、共建教师信息库,建立共享机制 | 第27页 |
| 2、重实践、强理论,整合资源 | 第27-28页 |
| 3、重实证、破难题,开展实效研究 | 第28页 |
| (三) 营造弘扬践行孝廉文化的社会氛围 | 第28-29页 |
| 1、宣传教育推动孝廉文化人脑人心 | 第28-29页 |
| 2、发挥先进典型的示范引领作用 | 第29页 |
| (四) 构建弘扬践行孝廉文化教育的长效机制 | 第29-30页 |
| 1、加强领导,强化保障 | 第29页 |
| 2、加强总结,固化规律 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |
| 附录：咸宁市大学和中学孝廉文化教育现状问卷调查表 | 第33-35页 |
